2005年全国各省市中考历史试题整理版全集

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1、2005年全国各省市中考历史试题整理版全集选择题部分中国古代史…………………………………………………………[01]中国近代史…………………………………………………………[16]中国现代史…………………………………………………………[39]世界古代史…………………………………………………………[53]世界近现代史(一)………………………………………………[57]世界近现代史(二)………………………………………………[73]非选择题部分中国古代史…………………………………………………………[95]中国近现代史(一)………………………………………

2、………[104]中国近现代史(二)………………………………………………[118]世界古代史…………………………………………………………[142]世界近现代史(一)………………………………………………[143]世界近现代史(二)………………………………………………[161] 2005年玉林市初中毕业升学考试历史(非课改毕业年级卷)1、史书记载:“主父偃说上日:‘愿陛下令诸侯得推恩,令分子弟以地,侯之!’于是上从其计。”文中的“上”是一位具有雄才大略的黄帝。请你判断下列事件与他有关的是A.罢黜百家,独尊儒术   B.把文成公主嫁给松赞干布C.建

3、立行省制度        D.创立科举制度2、 酷爱旅游的小明准备在暑假沿着丝绸之路古道进行游览。请你确认他将会游览到的著名文化遗址是A.都江堰  B.龙门石窟    C.承德避暑山庄   D.敦煌莫高窟3、 六百年前,郑和率领庞大的船队出航,无论白天、黑夜、阴雨、大雾,船队都不迷失方向,最后成功到达西洋。你说这主要得益于什么条件?A.丝绸之路的开辟               B.指南针的应用  C.我国同亚非各国的友好往来     D.天然磁石的发现4、 小君班上将举行有关我国历史上唯一的女皇帝的故事会,他准备到图书馆去查找有关资料。你

4、向他推荐以下哪部著作供其参考?A.《资治通鉴》  B.《红楼梦》  C.《史记》   D.《道德经》5、 2004年10日,胡锦涛主席和普京总统共同宣布:中俄边界走向已全部确定。双方表示:两国间4300多公里的共同边界,从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。请你回忆一下历史上中俄双方签订的第一个边界条约是A.《南京条约》B.《尼布楚条约》C.《中俄勘分西北界约记》D.《中俄北京条约》2005年安徽中考历史试题(非课改区开卷) 1、与下图所反映的史实直接相关的改革家是  A、管仲      B、商鞅   C、王安石  D、康有为2、

5、隋朝末年,家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳,必须经过 A、永济渠     B、通济渠     C、邗沟   D、江南河3、下图中表示“瓷都——景德镇”的英文字母是4、安徽建省,始于  A、元朝       B、明朝   C、清朝    D、中华民国2005年河南省高级中等学校招生统一考试试卷历史(非课改区)1、下列叙述中,与历史事实相符合的是   A、秦朝时有人在纸上绘画   B、西汉时有人用活字排版印刷书籍  C、唐朝时有人查阅《资治通鉴》 D、清朝时有人阅读《三国演义》2、某游客从余杭(今杭州)出发,沿运河乘船直达洛阳。

6、这位游客最早可能生活在  A、隋朝   B、唐朝   C、宋朝    D、元朝3、如果你要研究明朝的手工业生产技术,应查阅的主要文献是 A、《农政全书》B、《天工开物》 C、《梦溪笔谈》 D、《本草纲目》2005年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试历史试卷(非课改实验区使用)1、中华文明以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是A、种植粟B、种植水稻C、加工玉器D、烧制彩陶2、以下世界文化遗产中,反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是A、布达拉宫B、都江堰C、莫高窟D、秦始皇陵及兵马俑3、他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线

7、的第一人,经过他的探险,形成了丝绸之路,造福当时、泽及后人。这里的“他”指的是A、张骞B、玄奘C、马可•波罗D、戚继光4、以下四张图片反映的是一场大战,这场战役是(中史在线注:图片待传)A、黄帝炎帝大战蚩尤B、春秋争霸C、秦灭六国D、赤壁之战5、在中国封建社会,获取“秀才”“举人”“庄园”这些“功名”称号的主要途径是A、参加科举考试B、辛勤耕作致富C、作战建立战功D、经商成为富商巨贾6、左下图是中央电视台《探索发现》栏目的徽标,这一徽标设计由最早的指南仪器——司南抽象变形而来。与这一徽标对应的指南仪器是(中学历史在线注:图片待传)7、许多人

8、认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦,而是600年前从长江刘家港出发,远航30多个国家和地区的航海家A、鉴真B、郑和C、郑成功D、迪亚士2005年山东省临沂中考试题(非教改实

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