关于镇岭小学校训

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1、关于镇岭小学校训、校风的思考――潘小平一、校训、校风、办学宗旨：1、校训：（1）什么是校训：校训，作为学校育人的一种方式和手段，《辞海》的解释是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》的解释：学校制定的对学生、教师、学校的发展有指导意义的词语。由此可见，校训是学校为树立优良校风、培养良好学风制定的，要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则。简言之，校训就是学校特有的精神和价值取向。（2）北京大学、清华大学、哈佛大学等学校的校训：北京大学：爱国、进步、科学、民主清华大学：自强不息，厚德载物北京师范大学：学为人师，行为世

2、范人民大学：实事求是哈尔滨工业大学：规格严格，功夫到家北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨北京交通大学：知行国家会计学院：不做假帐哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友牛津大学：主照亮我麻省理工大学：即学会动脑，也学会动手芝加哥大学：让知识充实你的人生多伦多大学：像大树一样茁壮成长（3）中外校训的差异：国外学校的校训指向性强、明了、实用，能充分反映学校的特色；国内学校的校训政治性强、空洞、雷同，不能体现学校的办学宗旨，大多为玩方字游戏。其中“团结、勤奋、求实、创新”等词的雷同率最高。（4）校训的特征：①鲜明的个性与永恒的时代性。校训应是极具个性的，不同层次、不同性质的学校指导

3、学生思想行为的校训理应不同；校训的目的、内容等总是不断变化发展着的，折射出时代的烙印，闪耀着时代的光辉；②广泛的针对性与有效的约束性。校训具有广泛的针对性，它不仅仅适用于教学的主体：学生和教师，而且对全校教职员工都有约束力，那种认为校训单是训练学生的规矩、培养学生的目标的说法是极其荒谬的；③明确的指导性与相应的稳定性。校训反映了学校的整体价值取向，是为贯彻落实教育方针、目标的指导纲领，凝结了其办学宗旨、特色和任务，因此校训也相对稳定。校训是学校传统的表露，是一种方向性育人手段和管理措施。每一所学校在其发展历程中，或多或少都会形成自己独特的历史传统与人文景观，吸引、感染、塑造着每一氛围内的个

4、体。用这种长期积淀的无形力量对师生思想、情感、意志、性格和行为等进行教育，自然是其他任何方式所无法取代的。2、校风：学校的风气，是学校在其发展过程中，努力追求、形成的历史传统和校园文化。3、办学宗旨：学校办学的目的和意图。二、镇岭小学拟定的校训：诚信做人，认真做事1、拟定的理由：人生在世，就是两件事：做人和做事。《论语》说：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真做好每一件事，你就是一个成功的人。2、简洁、明了、易记、好懂，并对人的终身有指导作用。3、如何解读“诚信做人，认真做事”（1）诚信：①《现代汉语词典》解释：诚实、守

5、信用；②《品德与生活》课本解释为：不虚假，心、口、手一致，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。（2）认真：《现代汉语词典》解释：严肃对待，不马虎。认真是做好事的前提和基础。（3）做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处……都属于做人的范畴。（4）做事：包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。（5）做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人；做人的影响、甚至决定你的做事；做人是本质，做事的表象。三、镇岭小学拟追求的校风：让读书成为习惯读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没

6、有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”读书已经具有了个人发展与社会进步双重属性。养成良好的读书习惯，已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，而且“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”，全面实施素质教育向广大教师提出的时代要求，直接关系到中华民族伟大复兴的进程与中华民族充满“阳光”的未来……不读书，“便会鄙吝复萌，顽见俗见生满身上，人的落伍、迂腐……就是不肯时时读书所至。”习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风气。习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜

7、移默化的作用。四、镇岭小学拟定的办学宗旨：勤奋学习，快乐生活，健康成长。胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。但“全面发展”要求太高，我们是小学教育，是最基础教育。因此，我们把“全面发展”改成“健康成长”。俗话说：少若成天性，习惯成自然；教子当在幼，养正当于蒙。小学教育就是要让每一个都具有学生健康的体质，健康的