《掰手腕》教学设计 2

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1、《“我们都来比手劲”作文指导》教学设计普定县马官镇中心学校彭红燕一、课前交流。1、同学们，你们觉得写作文最大的困难是什么？请说说。（学生的回答可能有“不知道写些什么”或者多种回答，老师可以归纳几点写作文最难的地方）师：能不能有一种方法，使我们既觉得写作文很好玩，又有话可写呢？师：那就是一边玩一边写。今天，我们就来一边玩一边写作文。二、激趣导入1、激发游戏兴趣　　师:同学们,你们常玩的游戏有哪些?(丢沙包、跳大海、丢手绢、跳皮筋、警察抓小偷、老鹰捉小鸡……)是啊!这些游戏老师小时候也常玩,非常有趣!2、引出掰手腕比赛,

2、体验心理活动师:今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛。3、活动准备师：老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，你们心情一定非比寻常，请你们把自己激动的心情告诉大家。教师指名学生在班上交流，集体点评istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoess

3、PlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture生：老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，大家高兴得手舞足蹈，老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛，顿时教室里像热锅上的蚂蚁，炸开了锅……师：比赛之前，我们来看看规则。（师读）选手在比赛，观众们也不能闲着，再给选手加油的同时，你们还应该做这些（课件展示）。三、组织比赛，活动体验。1、第一局比赛

4、谁愿意上来(教师故意选一名瘦小的男生和一名又高又壮的女生,男同学立即大叫不公平)?同学们,我叫他们两个来比赛,你们心里是怎么想的呢?生集体交流师:如果我让你们写作文,就要把你们刚才说的心里的想法写进作文中去,这就是心理活动描写。没到前面来的同学别灰心,一定还有机会。到底他们谁胜谁负呢?我们拭目以待。师:你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要遵守比赛规则：（请一位参赛选手读规则）：参赛者统一用右手进行比赛，身体不能碰到桌子。肘不离开桌子的前提下，谁先把对方压倒在桌子上谁就赢。师：下面的观众、啦啦队们，你们也有任务哦！

5、请看大屏幕（老师读）。我还是本次比赛的采访记者，istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofculturean

6、dIslamicculture你们一定要服从命令,我叫停你们就得马上停,否则就算犯规了,将被罚下场去。明白了吗?预备——停。同学们,你们注意到他们的动作、表情了吗?都是怎样的?生交流预备——停!(提示比赛选手:你们精神要高度紧张,时刻做好准备,别让对方先下手为强。)请问(指男选手):你心里现在在想些什么?你呢?(指女选手)下面的同学,你们又有什么想法呢?预备——停!没看清楚他们神态的同学,一会儿要看仔细了,预备——开始!师：还记得刚才老师耍的小把戏吗？还记得刚才你针对两位同学的哪些方面进行观察了呢？生交流汇报，老师相

7、机出示课件（动作、表情、心理活动）2、第二局比赛　师：左边两个组和右边两个组分别推选两名大力士代表本组成员上台比赛。师：说说两位选手上台时的神态。他们长得怎么样？你看好谁？生交流师：请参赛者双方向对方放一句狠话，压倒对方的气势。观察参赛者各自放了一句什么狠话，他们说话时的表情、语气怎样？教师指名学生在班上交流，预备——开始!教师在最激烈的时刻，喊暂停。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedint

8、he"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture师采访拉拉