关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率

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1、关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率摘要:文章总结了重庆大学建筑材料工程方向提高学生工程能力的十项举措及其实施效果，这些举措涉及培养方案、课程体系、案例教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文、科研训练等，相关措施可供相关高校同类专业借鉴。关键词:建筑材料工程;本科生;工程能力建筑材料是建筑工程的物质基础，是关系国家基础设施建设和国计民生的重要基础与支柱领域，其所带动的产业规模和就业人数在各行业首屈一指，近年来又成为实施节能减排战略和发展低碳经济的重要领域。原重庆建筑大学建筑材料工程专业办学历史悠久

2、，师资力量雄厚，教学经验丰富，重庆建筑大学并入重庆大学后，建筑材料工程专业并入材料科学与工程专业，称为“建筑材料工程方向”。建筑材料工程方向培养目标就是培养能在涉及建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院校、质量检测等部门从事各类建筑材料的工程应用、科研、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才，具有鲜明的工科特征。用人单位对学生的工程能力有明确的要求和很高的期盼，往往以“没有工作经验”关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率摘要:文章总结了重庆大学建筑材料工程方向提

3、高学生工程能力的十项举措及其实施效果，这些举措涉及培养方案、课程体系、案例教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文、科研训练等，相关措施可供相关高校同类专业借鉴。关键词:建筑材料工程;本科生;工程能力建筑材料是建筑工程的物质基础，是关系国家基础设施建设和国计民生的重要基础与支柱领域，其所带动的产业规模和就业人数在各行业首屈一指，近年来又成为实施节能减排战略和发展低碳经济的重要领域。原重庆建筑大学建筑材料工程专业办学历史悠久，师资力量雄厚，教学经验丰富，重庆建筑大学并入重庆大学后，建筑材料工程专业并入材

4、料科学与工程专业，称为“建筑材料工程方向”。建筑材料工程方向培养目标就是培养能在涉及建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院校、质量检测等部门从事各类建筑材料的工程应用、科研、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才，具有鲜明的工科特征。用人单位对学生的工程能力有明确的要求和很高的期盼，往往以“没有工作经验”关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率摘要:文章总结了重庆大学建筑材料工程方向提高学生工程能力的十项举措及其实施效果，这些举措涉及培养方案、课程体系、案例教学、

5、实验教学、实习、课程设计、毕业论文、科研训练等，相关措施可供相关高校同类专业借鉴。关键词:建筑材料工程;本科生;工程能力建筑材料是建筑工程的物质基础，是关系国家基础设施建设和国计民生的重要基础与支柱领域，其所带动的产业规模和就业人数在各行业首屈一指，近年来又成为实施节能减排战略和发展低碳经济的重要领域。原重庆建筑大学建筑材料工程专业办学历史悠久，师资力量雄厚，教学经验丰富，重庆建筑大学并入重庆大学后，建筑材料工程专业并入材料科学与工程专业，称为“建筑材料工程方向”。建筑材料工程方向培养目标就是培养能在

6、涉及建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院校、质量检测等部门从事各类建筑材料的工程应用、科研、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才，具有鲜明的工科特征。用人单位对学生的工程能力有明确的要求和很高的期盼，往往以“没有工作经验”关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率摘要:文章总结了重庆大学建筑材料工程方向提高学生工程能力的十项举措及其实施效果，这些举措涉及培养方案、课程体系、案例教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文、科研训练等，相关措施可供相关高校同类专业借鉴

7、。关键词:建筑材料工程;本科生;工程能力建筑材料是建筑工程的物质基础，是关系国家基础设施建设和国计民生的重要基础与支柱领域，其所带动的产业规模和就业人数在各行业首屈一指，近年来又成为实施节能减排战略和发展低碳经济的重要领域。原重庆建筑大学建筑材料工程专业办学历史悠久，师资力量雄厚，教学经验丰富，重庆建筑大学并入重庆大学后，建筑材料工程专业并入材料科学与工程专业，称为“建筑材料工程方向”。建筑材料工程方向培养目标就是培养能在涉及建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院校、质量检测等部门从事各类建筑材

8、料的工程应用、科研、技术开发、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才，具有鲜明的工科特征。用人单位对学生的工程能力有明确的要求和很高的期盼，往往以“没有工作经验”关于建筑材料的论文：提高建筑材料利用率摘要:文章总结了重庆大学建筑材料工程方向提高学生工程能力的十项举措及其实施效果，这些举措涉及培养方案、课程体系、案例教学、实验教学、实习、课程设计、毕业论文、科研训练等，相关措施可供相关高校同类专业借鉴。关键词:建筑材料工程;本科生;