基因工程及其应用教案公开课)

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1、《基因工程及其应用》教学设计授课教师.•陈景松班级：高一（1）班【教学目标】（一）知识与技能①知道基因工程的概念②掌握棊因工程操作的棊本工具③理解基因工程操作的基本步骤④举例说出基因工程的应用（二）过程与方法①通过对概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、综合等思维能力，具备运用学到知识评价和解决实际问题的能力。②通过引导学生网上探究，引导学生主动参与，培养收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。（三）情感态度与价值观①形成结构与功能相统一的基本观点。②培养理论联系实际的良

2、好学风，培养爱国主义热情。③关注科学与社会。【教学重、难点】重点：①基因工程的基本原理②基因工程操作的工具③基因工程的基本操作步骤及其应用难点：①棊因工程的棊本原理。©基因工程的应用及其安全性【课时安排】1课时【教学过程】教学过程教学内容教学手段新课引入选育、杂交、诱变，实践、理论、实践，儿多辉煌，儿多遗憾。基因工程异军突起，朝阳产业，光明无限。基因工程的诞生，使人们能按照所设计的蓝图，进行跨越种间鸿沟的基因转移，从而定向的改变生物的遗传特性，创造出新的生物类型。或者说杂交育种有哪些局限性？人类是

3、否可以按照自己的意愿直接定向改变生物呢？结合课件与实例演示问题探宄为什么能把人的基因“嫁接”到细菌上？利用“问题探讨”，提出问题组织学生讨论、交流。你能推测这种“嫁接”怎样才能实现的吗？这种“嫁接”对品种的改良有什么意义？基因工程的基因工程把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上。学生思考基因工程的大致原理步骤和所需要的工具，然后基因工用什么样的方法才能实现实现这种“嫁接”呢？教师演示课件加深印象程的工具基因工程所需要的工具是怎样的呢？课件演示基因工程的步骤基因工基因的“剪刀”是什么？EcoRI限制

4、酶在DNA分子内部程的步骤“下剪刀”的部位是怎样的？要想获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切儿个切口？可产生)L个黏性未端？基因的针线是什么？其作用部位在哪？什么是运载体？常用的运载体有哪些？是否要用同一种限制性内切酶来处理运载体呢？基因工程的叫个步骤举例说明什么是目的基因。如何从供体细胞DNA中直接分离0的基因？将R的基因与用限制性内切酶处理后的运载体混合，用DNA连接酶处理会出现儿种结果？在0的基因的检测过程屮，检测的对象是什么？归纳小结首先请各小组汇报课前收集到的有关基因工程应用的事例资学

5、生课件或资料演示基因工小o教师通过课件向学生程的应用基因工程在农业上的应用主要表现在哪些方而？(1)通过基因工程技术获得高产、稳产和具有优良品质的农作物。(2)用基因工程的方法可培育出具有各种抗逆性的作物新品种。(3)基因工程在畜牧养殖业的应用基因工程在医药卫生领域的应用主要在哪些方而？展示基因工程的成就（1）用于生产基因工程药品（2）用于基因诊断和基因治疗基因工程应用于环保（环境监测与净化环境）转基因生物转基因作物已在美国、阿根廷及加拿大等国大面积种植，转可以组织学生收集资料，进和转基因食基因微

6、生物己被大量用于商品化生产各种药品，转基因动物行正反两方而的辩论或角品的安全性的研究也取得令人瞩目的进展。这些基因工程生物对经济发展、农业生产、医药卫生及社会伦理等方面产生了巨大的影响，在解决人类面临的环境恶化、资源匮乏、效益袞退和疾病健康等问题方面，显示了巨大的作用。关于转基因生物的争论主要表现在如下儿个方而：（1）转基因生物可能对环境质量、生态系统或生态系统的稳定性产生不利影响。（2）转基因生物可能对人体健康产生不利影响，严重的可以致癌和其他遗传病。（3）基因武器可能给人类带来毁灭性的危险。色

7、扮演或出版报等方式进行教学反馈与巩固学生完成练习布置学生课后完成：搜集基因工程应用的事例及其价值的资料；搜集有关基因工程技术安全性方而的报道、法规等的资料。精选习题【板书设汁】一、基因工程的原理1、概念2、原理二、基因操作的工具1基因的剪刀一一限制性内切酶（简称限制酶）。2基因的针线——DNA连接酶3基W的运输工具一一运载体三、基因工程的操作步骤四个步骤：四、基因工程的应用1、基因工程与作物育种2、基因工程与药物研制3、基因工程与环境保护四、转基因生物和转基因食品的安全性