vb计算器程序设计

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1、VB课程设计(论文)任务书　土木建筑学　　院　　环境工程专　　业1　班一、课程设计(论文)题目：计算器　　二、课程设计(论文)工作自2013年6月17日起至2013年6月23日止三、课程设计(论文)地点:计算中心四、课程设计(论文)内容要求：1.本课程设计的目的（1）进一步巩固和加深对“VB程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解VB语言在项目开发中的应用。（2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。（3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发能力。

2、2.课程设计的任务及要求(1)基本要求：（1）对系统功能进行需求分析；（2）使用Visualbasic开发环境进行程序开发；（3）提出系统的设计方案；（4）编写源程序代码并进行调试。21(2)创新要求在基本要求达到后，可进行创新设计。(3)课程设计报告撰写及装订要求课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。（1）封面采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。（2）设计任务书（3）评阅书（4）目录（5）正文（6）主要参考文献(4)课程设计评分标准：（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，

3、并调试正确，60分；（2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分；（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；（4）心得体会认真总结，可增加10分；（5）程序有创新性，可增加10分；成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。(5)课程设计进度安排21（1）准备阶段（6学时）：选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。（2）程序模块设计分析阶段（8学时）：程序总体设计、详细设计。(3)代码编写调试阶段（10学时）：程序模块代码编写、调试、测试。(4)撰写论文阶段（6学时）：总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。(6）课程

4、设计题目具体要求：设计要求：设计一个滚动字幕板。第一：启动程序，同时显示两个窗口，一是用来显示滚动字幕的显示板，二是窗口控制板。第二：单击控制窗口的“开始”按钮，显示窗口中的文字开始滚动显示。滚动方式由控制窗口中“字幕滚动方向控制”框中的四个单选框决定的。共有四种方式：“从左往右”、“从右往左”、“穿透式左右摆动”和“壁面反射式摆动”。“从左往右是默认方式。第三：本程序提供了8种内置文字内容，单击“内置字幕”框中的一个按钮可以改变滚动字幕的内容。第四：通过“前景色”和“背景色”组合框可以改变滚动字幕的前景色和背景色。第五：单击控制窗口中的“退出”按钮，同时关闭两个

5、窗口，并程序结束。学生签名：2013年6月17日21课程设计（论文）评阅意见序号项目等　　　级优秀良好中等及格不及格1课程设计态度评价2出勤情况评价3任务难度评价4工作量饱满评价5设计中创新性评价6论文书写规范化评价综合评定等级评阅人周美玲职称讲师2013年6月23日21目录第1章系统概要11.1功能大概介绍1第2章总体设计32.1设计思路32.2属性窗口4第3章源程序代码53.1Form1窗口上的代码10第4章运行结果及分析104.1运行结果114.2运行结果测试图114.3运行程序使用说明12第5章心得体会13参考文献1421第1章系统概要1.1功能大概介绍“

6、计算器”是指具有加减乘除简单运算，还具有求存储、显示存储结果、存储器清零，以及计算正弦、余弦、正切、余切、反正弦、反余弦、反正切、反余切、求自然对数、求以10为底的对数、求阶乘等功能。计算器在生活中应用广泛，该程序要求编制一个实用的计算器程序。1.计算器包括的功能有：加、减、乘、除运算，正弦、余弦、正切、余切、反正弦、反余弦、反正切、反余切、自然对数、以10为底的对数和阶乘等函数功能。2.输入的原始数据、运算中间数据和结果数据显示在窗口顶部的同一个文本框中。3.对于三角函数，其输入的角度单位为度；对于反三角函数，输出的结果单位也是度，当输入的单位或数值不符合题意时

7、，程序能及时地用消息框提示。如：反正弦函数，原始数据范围为[-1,1]，若用户输入的数值为2时，程序能告诉用户“数据超出反正弦的数值范围，请重新输入！”，并自动将文本框中的数据清除4.计算器有一个存储器，可以存储一个值。当存储器中的数值不是0时会在计算器的显示屏左上角显示一个“M”，否则“M”消失。“0→M”按钮可以将存储器中的数值清0.“M+”按钮将当前显示的值加到存储器中（即与存储器中的原有的值相加后再存入存储器中）。“RM”按钮可以调出存储器中的数值显示到计算器的显示屏上，并可参与当前进行的计算。5.每按一次“→”按钮可以删除当前显示数据的最后一位；“C”按

8、钮可以清除