高职外贸会计实务教学方法的选择与应用

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1、高职外贸会计实务教学方法的选择与应用【】外贸会计是会计职业分类中的一种，在纳税，收益核算方面的业务操作与内贸有较大区别，外贸会计要求具有较强的专业性，未经专业学习和实践的财会人员难以胜任外贸会计工作。因此在教学中必须理论联系实际，采用切实有效的教学方法。经过十余年的会计教学，笔者对会计教学方法进行了一定地探究，文章从研究教学方法的必要性出发，阐述了在外贸会计实务教学中应如何选择和应用教学方法。　　【关键词】高职教育；外贸会计实务；教学方法　　　　外贸会计是会计工作的重要组成部分，直接关系到国家财政经济政策的贯彻落实和外经贸事业发展与改革的大局。目前，我国拥有外贸企业

2、70万家，从业人员8000万人，其中会计人员几百万人，随着外经贸的发展，对会计人员的专业素质提出了更高要求，因此外贸会计人才的培养已成为高职院校教育的重要任务，如何将学生培养成高素质、高技能型会计人才，我认为有必要对教学方法进行研究，运用良好的教学方法，让学生学会学习，学会做人，学会做事。　　一、研究高职外贸会计实务教学方法的必要性　　外贸会计实务尽管遵循的也是企业会计准则对会计要素的确认、计量和报告的规定，但外贸会计因其特殊的资金流转、货物流转、交易结算以及出口退税等环节，形成了有别于其他行业的会计特点，其一，涉及大量的国际贸易实务知识；其二，需设置记录外汇业务的

3、复币式账户；其三，需进行汇兑损益的会计处理；其四，涉及较多的税收知识；其五，涉及常用的国际金融知识；其六，涉及相关的海关管制知识。基于以上特点，教师应具备丰富的国际贸易实务知识和扎实的会计专业知识，在教学中必须理论联系实际，融会贯通，采用切实有效的教学方法展开教学，因此，教师在选择教学方法时，应注重以学生为主体，充分发挥学生学习的积极性与主动性，引导学生积极主动地获取知识，从而培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。　　二、正确选择教学方法　　俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”从事高职会计教育教学工作十余年，笔者一直对教学方法在做一些思考和尝试，希望能通

4、过多样的教学方法唤起学生的学习兴趣，使学生能将所学的理论知识与实际相结合，能够学以致用，对于外贸会计实务这门课程，笔者认为在选择教学方法时应把握如下基本的理念。　　1.以启发式教学作为教学的指导思想。在学习外贸会计课程之前，学生已经掌握了内贸企业的会计核算知识，因此在会计核算上有一定的基础，在教学中应引导学生通过已有的会计知识在学习中自己发现问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，教师在教学中应调动学生的学习积极性，围绕问题展开教学，注重引导学生如何思考，培养学生的思维能力。　　2.充分利用项目任务驱动引导教学。项目任务驱动引导教学是指教师根据教学内容，打破“章-节

5、”顺序进行讲授，而是以“任务”为主线，以“项目”为模块，以学生为主体，教师为主导来组织教学，培养学生良好的协作沟通与合作意识。　　3.每次课将采用基于工作过程的六步法展开教学，即咨讯、计划、决策、实施、检查和评价，对于每个步骤可选择适当的教学方法，教学方法也可依据课堂气氛、课堂环境的变化做相应地调整，实践证明，教师采取多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，获得较好的教学效果。　　三、灵活应用教学方法　　外贸会计实务课程要求学生能运用会计的基本核算方法，熟练地处理外贸企业发生的各项经济业务，要很好地达到这一教学目的，笔者认为教师应精通专业知识，善于抓住学生的学习心

6、理，精心设计课堂教学的每一个阶段，灵活应用多种教学方法。　　1.讨论式教学法。讨论式教学法要求在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，启发学生就特定问题发表自己的见解并展开讨论，可以激发学生的学习兴趣，培养其独立思考能力和创新精神，在咨讯、计划、决策阶段可采用这种方法。　　2.案例教学法。案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生将所学的理论知识运用于具体的经济业务中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。在课堂教学的实施阶段，可以采用这种教学方法。　　3.对比教学法。对比教学法就是指在教学中，将一

7、些具有某种联系和区别的教学内容放在一起进行对比分析，找出其相同和不同之处，使学生在明确了一个内容之后能够自然地联想到另一个内容，并能自行理解和掌握，从而达到预期的教学目的。《外贸会计实务》课程和学生已经学习的《财务会计》和《商业会计》课程的有些内容是相通的，因此在该课程的学习过程中可以由学生自己进行对比总结，找出外贸会计与内贸会计在核算上相同的地方，对于不同的地方提出问题，进而自主思考应该如何解决外贸会计中出现的问题，教师由此再展开教学，可以收到较好的教学效果。在实施、检查和评价阶段可采用这种教学方法。　　4.讲授讨论法。讲授讨论法是将讲授和讨论有机地、巧妙地相