资源描述：
《中学英语教师资格证试讲面试模版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。《Thisismysister》—说课试讲考试复习资料 各位评委上午好! 今天我说课的内容是人教版七年级上Unit3Thisismysister.本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。 一、对教材的分析和理解 从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。Isthisyourera
2、ser?很自然过度Isthisyoursister?以前学的What’sthis?转变Whoisthis?但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个同时还要认识语法现象复数。本课时任务比较艰巨。 二、教学目标 依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。 1.知识目标帮助学生四会掌握以下单词：grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter
3、,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those。并对复数形式有初步了解。 2.能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到father’smother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。 3.情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。 三、教学重点及难点 本课重点：熟练
4、掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。amereformality.Thedocuments,meeting,longworkarrangement,checkandsupervisetheimplementationofsmall,poorimplementationofthesystem,theworkisnoteffective.Someleadingcadressenseofpurpose,c
5、onsciousnessofthemassesisnotstrong29 难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书;除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说Thisisabook.Thesearebooks.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯! 突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。 通过反复操练，加深印象。 再循环记忆达到最终目标。 教学手段：多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学
6、生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。 学法指导：为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。 四、教学设计过程 课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现,巩固操练,拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。 第一,引入呈现。(10′)Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttoknowmoreaboutme?Doyoutoknowaboutm
7、yfamily?课件展示 1.家人。认知son,father,mother,parents,wife,husband这几个单词，并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。 2.父母。认知grandfather，grandmother，grandparents，并认识复数。 3.我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin。 4.我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。 5.回顾我的家人，并帮助学生罗列出familytree。 第二,巩固操练(20′
8、) 1.小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人(8′)老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。 2.读书上的单词，听录音圈出听到的单词。小组学习认识David的家人。(7′) 3.表演对话，在讲台上指着屏幕认识David的家人。(5′) 第三,amereformali
