11 我爱运动-教学设计

《11 我爱运动-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我爱运动作者于建安无锡市崇安区广益中心小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。学生情况：低年龄的学生最喜欢描绘人物，而且动作夸张，人物生动有趣，线条率真有趣。小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动，因为他们对自己的画面有了更高的要求，画面考虑的内容一多，有时候就无从下手，缺少了小时候感

2、性的直截了当和大胆表现的勇气。教学方式、手段：　　本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习，了解人物的动作以及动作带给我们的美感。以游戏的形式了解人物的关节和运动规律。通过一些优秀的绘画作品欣赏提高学生的创作能力。教师准备：站立人物的手绘图稿、皮影人物、视频投影仪、PPT课件。学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。教学目标知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。过程与方法目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。情

3、感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。教学重难点教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau

4、,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教学设计一、导入阶段老师出示一幅正面人物站立像，然后把它分解为头部、四肢、躯干几部分，接着分别在四肢的膝关节和肘关节处各一分为二，躯干也大约在腰部位置一分为二。利用多媒体设备，在视频投影仪上移动四肢拼摆出人的不同动态。（激发兴趣）学生游戏：1.可以请学生来移动纸偶人的四肢，拼出不同的动作。2.也可以让一个学生摆动作，另一个学生用纸偶人移

5、动四肢躯干位置模仿同学动作，引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。播放一段皮影戏视频，欣赏戏中人物的有趣动作。（进一步感受人物动态的造型美和关节活动的灵活性）二、讲授1.通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，主要通过哪里表现出来的？（四肢、腰部、颈部等可以转动的关节）欣赏一个运动的人的图片，请同学们利用纸偶人模仿图片中人物的动作。看谁完成得又快又好！（加深印象）2.运动的人和站直的人你更喜欢哪一个？（回答是肯定的，动的人物画面

6、好看）。说说喜欢的理由。通过一组图片欣赏运动的人的美感和视觉张力。（审美提高）3.欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）4.仔细观察一组运动的人物照片。观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。三、学生作业练习老师巡回辅导四、作品展示并评价作业要求运用写生仔细观察图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也可以用油画棒等来完成作业。ist

7、heTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture教与学的评价作

8、业的评价可以从三方面进行：第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。第二，是否对细节有一定的观察和表现。第三，也可以对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。反思和总结人物写生有一定的难度，对于能够仔细观察和描绘的小朋友我们应该鼓励和表扬。通过本课的学习，先在拼拼玩玩中了解动作形成的原因。再通过图片欣赏感受运动带来的激情和热情。可以尝试不同工具材料表现出的不同画面效果。作业也可以