糕点切片机课程设计说明书 - 副本

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1、机械原理课程设计机械原理课程设计说明书学院:机械工程学院专业:机械设计制造及其自动化班级:机自13班学生姓名:马双龙武云龙张博指导教师:陈革新2012年7月11日燕山大学机械工程学院14机械原理课程设计《机械原理》课程设计任务书一、设计题目:糕点切片机1、工作原理及工艺动作过程糕点先成型(如长方体、圆柱体等)经切片后再烘干。糕点切片机要求实现两个执行动作:糕点的直线间歇移动和切刀的往复运动。通过两者的动作配合进行切片。改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离,以满足糕点不同切片厚度的需要。2、原始数据及设计要求1)糕点厚度

2、。10~20mm。2)糕点切片长度(亦即切片的高)范围。5~80mm。3)切刀切片时最大作用距离(亦即切片的宽度方向)300mm。4)切刀工作节拍。40次/min。5)生产阻力很小。要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。6)电动机可选用0.55kw(或0.75kw)、1390/min。3、设计方案提示1)切削速度较大时,切片刀口会整齐平滑,因此切刀运动方案的选择很关健,切口机构应力求简单适用、运动灵活和运动空间尺寸紧凑等。2)直线间歇运动机构如何满足切片长度尺寸的变化要求,是需要认真考虑的。调整机构必须简单可靠,操作方便

3、。是采用调速方案,还是采用调距离方案,或者采用其它调整方案,均应对方案进行定性的分析比较。3)间歇运动机构必须与切刀运动机构工作协调,即全部送进运动应在切刀返回过程中完成。需要注意的是,切口有一定的长度(即高度),输送运动必须在切刀完全脱离切口后方能开始进行,但输送机构的返回运动则可与切刀的工作行程运动在时间上有一段重叠,以利提高生产率,在设计机器工作循环图时,就应按上述要求来选取间歇运动机构的设计参数。4、设计任务1)根据工艺运动作顺序和协调要求拟定运动循环图;2)进行间歇运动机构和切口机构的选型,实现上述动作要求;3)

4、机械运动方案的评定和选择;4)根据选定的原动机和执行机构的运动参数拟定机械传动方案;5)画出机械运动方案简图(机械运动示意图);14机械原理课程设计6)对机械传动系统和执行机构进行尺度设计。二、设计工作量1、2号或3号图纸二张(包括:运动循环图和机械运动方案简图)。2、设计说明书一份。三、课程设计进度安排时间内容第一周第1天布置题目,方案讨论第2天分析工艺动作,拟定动作循环图第3天运动方案的制定、评价、选择第4天运动方案的制定、评价、选择第5天机构设计第二周第1天机构设计第2天绘图第3天绘图第4天整理设计说明书第5天整理设

5、计说明书14机械原理课程设计目录一.设计任务…………………………………………………5二.方案设计的构思…………………………………………6三.减速系统设计……………………………………………7四.执行系统设计……………………………………………8五.参考资料…………………………………………………13六.创新设计心得……………………………………………1414机械原理课程设计一设计任务(一)设计题目:糕点切片机(二)工作原理及工艺的动作过程如结构示意图所示,电动机经皮带和齿轮系减速后,达到40转/分。再用棘轮机构连接一皮带组成糕点的

6、进给机构,并满足间歇运动的要求。同时通过另外一组皮带轮带动转动导杆机构,实现糕点的切片。间歇运动机构与切刀运动机构工作协调。由于每一次切的过程都一样,从而使每一片糕点的大小都一样。而通过改变进给的距离,可调整切片的厚度。1.电动机2.皮带3.皮带轮4.齿轮15.齿轮26.齿轮37.棘轮8.棘轮爪9.止动爪10.传送带11.传送轮12.切刀图-1糕点切片机结构示意图14机械原理课程设计(三)机构的一些尺寸糕点规格:高5~80mm宽<300mm厚10~20mm切刀工作节拍:40次/分电动机转速:1390r/min主要设计要求是

7、:(1)通过调整进给的距离,达到切出不同厚度糕点的需要。(2)要确保进给机构与切片机构协调工作,全部送进运动应在切刀返回过程中完成,输送运动必须在切刀完全脱离切口后方能开始进行。二方案设计的构思1.我们开始构思方案时,考虑到在以后的生活和生产中,自动化是必然的趋势,因此设计的机构要尽量满足自动化的要求。此机构的运作是切糕点与送糕点,切的时候糕点不能动,没有切的时候,糕点要运动并前进一定的距离到达指定位置.为了实现切的动作,我们采用摆动导杆结构,通过曲柄的回转带动切刀的上下切割运动,而且其机构简单,加工制造方便,能减少生产成

8、本。2.对于蛋糕的传送,既要满足间歇运动的要求,又能通过改变进给距离而切出不同厚度的糕点。经过查资料后,我们选择了棘轮机构。用棘轮机构可以方便的实现改变切片的厚度14机械原理课程设计。且棘轮机构设计加工简单,改变切片的长度时操作方便。所以机构的总体方案就这么大概的定下来了.三减速系统设计本机构原动件为一

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