贾芸谋差导学练习

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1、《贾芸谋差》导学练习使用 学生：九年级       班         　　    学习目标：1.了解作者与《水浒传》的相关内容。2.反复默读课文，欣赏体验精彩的语言.动作.细节描写，把握文中人物的性格特征。3.弄清小说的结构安排，把握行文线索，学习小说刻画人物的方法。第一课时一、自主学习：1.作者简介：2.《红楼梦》简介：3.课文有关情节：4.贾芸其人：5.罗列课文中的生字词：（生字注音，文言词语解释）.二.阅读课文，理清故事情节：1.概述课文内容。2.列出故事情节（提纲）。三.盘点收获，拓展延伸：：1.文学常识填空：⑴本文选自，这是一部描写_______________《红

2、楼梦》原名《___________》。作者是_________，名_______，字________，号_______，又号___________。⑵课文节选的这一回原题为“醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思”，这里的“醉金刚”是，“痴女儿”是。2．字词积累：注音.解词：害臊()起更()麝香()倪()趔趄()（）簇()拥笤帚（）（）家眷（）绮（）赊（）欠趔趄___________________簇拥___________________勾当________________赊欠___________________5.下面对有关内容的叙述，有误的一项是（　　）（2分）A《红楼梦》

3、以贾.王.史.薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。B课文围绕贾府园中栽花木一事展开故事情节，表现了贾芸的伶俐乖巧，同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。C倪二的性格可谓是栩栩如生，他平日好打抱不平，说话直截了当，从不转弯抹角。D卜世仁不肯赊借时的虚伪冷漠吝啬小气尚在眼前，紧接着倪二解囊相助的直诚热情慷慨大方，凸现卜世仁“轻财尚义侠”。四.作业1.掌握本课中出现的生难字词的形.音.义。2.品读课文“贾芸与卜世仁的对话”部分，思考人物的性格特点。3.课外阅读《红楼梦》第二课时一.展示作业成果。二.研读贾芸与卜世仁的对话，合作探究人物

4、性格。１．贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片.麝香，好去王熙凤那里“走后门”，到大观园里找个差事做做，混口饭吃，他舅舅的态度如何？2．卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一大通话，其动机是什么？卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里？3．从卜世仁的一大通话中，我们可以看出他是一个怎样的人？4.贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋？有一个版本将“舅舅说得有理”写成“舅舅说得倒干净”，你认为用哪一句更合适？为什么？三.巩固拓展练习：1.下列各组中有错别字的一项是（　　）（2分）A贾芸听他唠叨的不堪，便起身告辞。B倪二听见是熟人的语音，将醉眼睁开看时，见是贾芸，忙

5、把手松了，列趄着笑道……C那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾安歇，一宿无话。D看着你这样知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说话明白，心里有见识。2.知识创新：《红楼梦》一书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，这也是《红楼梦》的艺术之一。前人的批文指明了部分的隐意。如：甄士隐——真事隐甄英莲——真应怜霍启——祸起冯渊——逢冤请说说下面这些名字的隐意：詹光—（）秦可卿——（）卜世仁——（）元春.迎春.探春.惜春——（）3.能力拓展：有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了!”“我能行!”“需要我帮助吗?”对这三句话理解有误的一组是(　　)A.乐观的

6、心态　　自信的表现　　爱心的体现B．较强的心理承受能力　积极的进取精神　　友善的生活态度C.珍惜生活　　敢于超越自己和他人　　对他人的关心和支持D．肯定他人　　有协作精神　　有怜悯心4．短文修改：某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他做些修改。我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还有几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐.矿泉水瓶.包装纸盒等废弃物，把

7、卖废品的钱捐给“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。四.作业。认真阅读“贾芸与凤姐间的对话”部分，思考课后练习第三题。第三课时一.研读贾芸与凤姐间的对话，合作探究人物性格。1．贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同？2．贾芸说香料是朋友送的有什么好处？3．贾芸与王熙凤的对话充满了谎言，哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性？4．王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度？5．凤姐已有心给贾芸派活，也可以痛快答应他，却也说了一大通话，她的动机又是什么？凤姐的这一大