八年级政治教案《宪法规定我国经济制度的基础》

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1、八年级政治教案《宪法规定我国经济制度的基础》八年级政治教案《宪法规定我国经济制度的基础》八年级政治教案《宪法规定我国经济制度的基础》教学目标　　知识与技能：　　我国宪法对社会主义经济制度的规定及几个重要法律法规的名称。　　过程与方法：　　在掌握以上内容的基础上，通过教材所给材料和思考小栏目，培养学生的阅读与理解能力；并能通过自己的亲身经历或所见所闻，依据相关的法律法规分析说明经济建设离不开法律和我国法律保护社会主义的公共财产。　　情感、态度与价值观：　　（1）明确领会社会主义经济建设离不开法律的道理，增强学生的法律观念和遵守法律的

2、意识。自觉维护法律的尊严，做法律的自觉遵守者和维护者，维护法律的尊严。　　（2）通过对社会主义经济制度的基础及相关知识的学习，增强学生对我国社会主义制度的认识，培养学生的爱国情操。　　教学建议　　重点、难点与疑点分析　　宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础是本框的重点之一，也是本框的难点。　　这部分内容是理解我国经济相关内容的基础因此将它作为本框和本课的教学重点。但是，这些内容对于初二年级的学生来讲，过于抽象了些，理解起来有些难度。　　混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济的组成部分之一，这部分内容较新，还是新生事

3、物，学生理解起来可能也会有难度。因此，将它也作为本框难点。教学中，应该用对具体事例分析来突破这个难点。　　经济活动的参与者都要依法规范自己的行为也是本课及本框的重点。市场经济的发展需要法律规范生产者、经营者和消费者的经济活动。经济活动的参与者依法规范自己的行为，将有利于形成良好的经济秩序，保证经济活动和经济建设的顺利进行。　　教法建议　　1、本框篇目不长，知识点不太多，教师在教学方法方面应多下些功夫，采取多种形式进行教学。比如：设问引导法，调查引入法，事先拟定的一个个调查题目交给学生，内容是学生可能听过、看过或亲身经历过的一些事情

4、，通过对这些情况的调查使学生认识到法律对生产、分配、交换、消费等经济活动的各个环节的规范和保障作用。如：企业盗用知名品牌生产假冒商品，怎么办？买东西遇到伪劣商品，你怎么办？等等，公布调查结果，引出第三课课标题及框标题。此方法由于学生亲自参加或涉及到学生自己或所熟悉的同学及身边发生的事情，更容易引起学生的兴趣，受到学生的欢迎。　　2、教师为了便于学生理解本框的知识点，调动学生的积极性，可以发动学生从分析某一知名企业（可以是国内知名企业，也可以是本地知名企业）入手用由具体到抽象的教学方法进行讲解。比如：在讲公有制经济、非公有制经济的涵

5、义及其在国民经济中的地位时，教师可以用此方法。　　3、为了充分发挥学生的主体作用，培养学生的探究能力，可采取社会调查（课下进行调查）结果汇报、讨论会、辩论会、知识讲座（由学生课下以本框的知识为基础以某一知识点作为出发点去广泛查阅相关资料）等形式的探究活动。　　4、在讲”社会主义的公共财产神圣不可侵犯”时，可以请学生观看电影、电视剧录像的片断，辅助教学。电影：”生死抉择”；电视剧：”黑洞”；录像：”湛江走私案”，”成克杰受贿案”，”胡长清受贿案”等。　　教学设计示例　　教学重点、难点：　　重点：宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的

6、基础。　　难点：宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础。　　　　　混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济的组成部分之一　　教学过程：　　　导入新课：　　提问：（1）我国是社会主义国家，请问现阶段我国一切工作的中心是什么？　　归纳：经济建设。　　反问：（2）法律与我国的经济建设与法律的关系如何呢？第三课就来回答这个问题。　　由此引出课标题：　　第三课依法保障社会主义经济建设（板书）　　提问：那位同学能举例说明法律与经济建设、经济生活的关系？（这个问题可以在课前布置学生进行调查）　　点评、归纳：（点评略）（如果学生不能举

7、例，教师可以举例，最好是一正一反两个案例）由此可以看出，经济建设离不开法律。因为如果没有法律，社会主义经济建设就会难以有序、持久、顺利地进行。也正因如此，我国加快了经济立法的步伐，制定并颁布了一百五十多部有关经济建设和经济生活的法律、法规，力争使各种经济活动都能够有法可依。　　设问：我国法律是如何保障社会主义经济建设的呢？　　首先，我国宪法规定了我国的经济制度。引出：　　一、宪法规定我国经济制度的基础（板书）　　1、社会主义经济建设离不开法律（板书）　　2、宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础（板书）　　这里可以让学生看教材

8、上的宪法第六条规定，也可以展示宪法原文，加强直观性。引出：　　（１）宪法规定了我国的基本经济制度（板书）　　　　　（２）公有制经济的涵义（板书）　　　　在这里，教师可以利用我国公有制经济新旧涵义的对比，突出强调”混合所有制经济中的国有成分