财务报表分析教学存在的问题及改进措施

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1、产业与科技论坛2017,23（16）,204-205财务报表分析教学存在的问题及改进措施程良友川工商学院会计学院财务管理教研室导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：财务报表分析是会计学专业的一门必修课程。通过该门课程的学习，要求学生能应用财务分析的原理和方法，对企业过去的财务信息进行分析和评价，反映企业财务信息的现状以及预测企业未来的发展状况与趋势。主要是为企业的管理者提供决策以及为报表使用者提供和关信息。在教学过程中存在财务报表分析教学方法无法适应培养目标的需要、教材不能适应教学的需要等问题。在教学过程中可以从改进教学手段，改革教学评价方式

2、等方面加以改进，以提高财务报表分析教学质量。关键词：财务分析;课程特点;教学方法;作者简介：程良友（1971.9~），男，四川自贡人；四川工商学院会计学院财务管理教研室主任，讲师，硕士;研究方向：财务会计一、财务报表分析的特点（一）涉及知识面广。财务报表分析是学生学习了《基础会计》《财务会计》《财务管理》《管理会计》《统计学原理》等专业课程后学4的一门综合性学科。该学科涉及的面较广，不仅涉及《财务会计》屮资产负债表、利润表的内容，财务报表分析方法还涉及《统计学原理》中的统计知识等;不仅涉及企业财务信息还涉及企业所处的环境经济信息;不仅涉及企

3、业内部的信息，还涉及企业外部的信息。学生只有掌握了和关的理论知识以后，灵活运用财务报表分析方法，为企业的管理者决策提供依据。（二）计算公式多。财务报表分析是需要将报表内的数据运用一定的专门分析方法，通过计算以后得出相应的财务指标，以便为报表使用者提供可靠的信息。如企业的偿债能力，偿债能力的强弱必须通过公式来计算才能得出。短期偿债能力主要包括:营运资金、流动比率、速动比率、现金比率以及企业支付能力系数等财务指标，每个指标都会有相应的计算公式。如流动比率，流动比率=流动资产/流动负债X100%，该指标从债权人的角度上看，流动比率越高越好，表明企

4、业偿付债务的能力越强，企业所面临的短期流动性风险越小，债权越有保障，债权人的资金越安全。从企业所有者的角度上看，不一定是越高越好。但一般经验来看，流动比率在200%是比较合适的。（三）可操作性强。财务报表分析虽然理论知识较强，但可以运用理论知识解决企业的实际问题。财务报表分析是以企业的经济活动为对象，以企业的财务报表的数据为依据，运用一系列的专门分析方法，为报表的使用者提供相关财务信息。财务报表分析方法主要包括水平分析法、垂直分析法、趋势分析法、比率分析法、因素分析法以及综合分析法。为企业的经营管理者、投资者、债权人、税务机关以及员工等相关

5、主体提供会计信息。二、财务报表分析教学存在的问题本科财务报表分析课程大多是在第三学年开设，是在学习丫相关专业学科以后学习的专业核心课。在教学中存在以下问题。（一）教学手段落后，课堂以教师为中心。现在大部分的高校教师以老师在讲台上讲为主，学生被动接受老师的讲课内容，教学过程中互动较少，学生在课堂上没有“自主权”。这样无法很好地达到财务报表分析的教学目标。这门课程的实践性较强，须学生参与案例企业的报表数据的分析和研宄过程中来，努力调动学生的主动性和积极性，提高教学质量。（二）教材及案例陈旧。高等学校的教材是由教研室或者任课教师自主选择，不像中小

6、学教材由教育主管部门统一确定。教材的名称和内容存在较大差异：《财务报表分析》《财务分析》《企业财务报表分析》等，不同的教材其A容安排也各不相同，有的教材是着重对几张报表的阐述，有的着重对企业的偿债能力、营运能力、盈利能力以及发展能力等的分析等等。教材中的案例与学生学习的时间和差较远，如学生在2015年学习财务报表分析课程时，书中的案例是2002年、2003年的企业案例数据，时间相隔十多年了，并II数据的真实性还有待考证，对学生来说这些案例没有直接的指导意义。（三）教学评价体系不能提高学生的应用能力。一般高校对学生的评价采取的是平时成绩占30

7、^40%,期末卷面考试成绩占60^70%,而期末卷面考试-般是传统的单项选择题、多项选择题、判断题以及计算分析题等等。考试仅停留在书本上的知识，没有真正考核学生运用书本理论知识来解决实际问题的能力。（四）实践教学不突出。财务报表分析是一门可操作性强的学科。有的教师不重视实践教学，仅就书木中的理论知识，案例和例题进行讲解，不给学生扩展更多的相关知识，学生学到的是理论知识和较少的应用能力。学生得不到理论知识的应用和提高，不能提高学生的实践能力。三、财务报表分析教学的改进措施（一〉更新教学手段，提高教学质量。创新教学方法，打破传统的老师在讲台上讲

8、，学生在下面听的被动教育模式。可以适当采取翻转课堂教学模式。教师在课堂上除了讲解必要的知识以外，可以创造性以设问的方式向学生提出问题，引导学生去思考和讨论，对同一问题，任课教师应