七年级地理教案《陆地地形和海底地形》

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1、七年级地理教案《陆地地形和海底地形》教学目标　　通过阅读五种基本地形素描图以及高原、丘陵的等高线图，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。　　通过学习制作地形模型，使学生初步了解七大洲主要地形的分布，初步学会概括各大洲的地形特征。　　通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。　　通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。　　教学建议　　关于“海底地形”

2、的教材分析　　关于海底地形的知识，课文主要讲了两点：　　（1）海底与陆地一样是高低起伏的；　　（2）主要的海底地形及其分布特点。对于海底地形，重点让学生了解与人类活动有直接关系的大陆架的有关知识。　　关于“海底地形”的教法建议　　关于“海底地形”可通过阅读“海底地形示意图”，认识海底地形也是高低起伏，复杂多样的。在“海底地形示意图”上明确大陆架的含义，了解海底地形组成。　　读图巩固：看“海底地形示意图”，说出大陆架、大陆坡，以及洋盆、海沟、海岭的分布。　　（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟

3、、海岭分布在大洋底。）　　关于“陆地地形”的教材分析　　课文在讲述五种地形的形态时，没有对每种地形的形态作具体描述，更没有采用定量描述的方法，只是结合地形景观图，从海拢高低和地面起伏状况两方面作了简单的比较。这样编写的意图是：（1）考虑到初一学生的年龄、心理特点，适当降低了难度；（2）加强教学内容和直观性，不要求学生死记硬背这些地形的定义，而是侧重培养学生的读图能力。这一部分内容出现的地理概念，除“山系”外，都是学生在小学已经学过的知识；出现的地名，今后分区地理中还会再现，这里不必要求学生都记住。　　关于“陆地地形和海底地形

4、”的总体教材分析　　前一节概述了地球的海陆面貌，本节则对地球的面貌作具体的描述。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成要素，它是影响自然环境及人们生活、生产活动的重要因素。因此，地形这一节内容是重要的基础知识。　　本节有“多种多样的陆地地形”、“五种基本地形的形态特征”、“海底地形”三个标题，主要讲述了两个问题：第一，陆地和海底地形的基本类型及其形态特点；第二，在世界地形图上了解主要地形的分布。其中，“陆地五种基本地形的形态特征”是本节的重点，也是教学上的一个难点。　　关于“陆地地形”的教法建议　　充分利用地理

5、景观图，以景观图上的五种基本地形：山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征为出发点，首先以直观的形象在学生头脑中建立表象，再通过比较，找出它们之间最显著的差异，通过复习支配地形形态的两个最基本的要素，海拔和相对高度（坡度），用这两个基本要素的数值大小，来概括地形的特征，使学生头脑中既有生动的形象，又能根据一定的思路进行分析，有助于正确理解概念，为在地形图上识别各类地形打下了很好的基础。然后让学生列表比较、归纳五幅地形的特点，边回答边列出下表：　　地形类型　　海拔高低　　地表起伏特征　　山地　　较高　　峰峦起伏，坡度陡峻　　平原

6、　　很低，一般在200米以下　　平坦广阔　　丘陵　　较低　　起伏不大，坡度和缓　　高原　　较高　　地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻　　盆地　　没一定标准　　四周高，中间低关于“陆地地形和海底地形”第一课时的教学设计示例　　〈教学重点〉　　1.了解五种基本地形的形态特征，初步在世界分层设色地形图上识别五种地形。　　2.了解海底地形的基本形态　　3.进一步提高阅读各类地形图的能力　　〈教学难点〉五种基本地形的形态特征　　〈教学手段〉计算机课件及教材中的各种景观图、示意图。　　〈教学过程〉　　（板书）第三章世界的陆地和海洋　　　　第二

7、节陆地地形和海底地形　　（引课）下面请看一组图片，书P30图3.16---3.20五幅景观图，它们的形态如何？（形态差异很大），我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他们区