中考政治 第一部分 教材知识梳理（八下）第四单元 关注我们的人身权利 [湘教版]

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1、第一部分教材知识梳理八年级（下册）第四单元关注我们的人身权利考点梳理第一节公民最基本的权利1.如何理解公民的人身自由？(P55)(1)在我国，人身权利是公民人权的重要内容，是公民的基本权利。维护公民的基本权利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。(2)人身自由是公民人身权利的最主要的内容，也是公民享有其他一切权利的先决条件。(3)公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。2.公民应如何积极行使生命健康权？(P56)(1)珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精

2、神；在有病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人的非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。(2)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。(3)除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃，任何轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。3.在维护自身生命健康权的同时，如何看待他人的生命健康权？(P56～57)(1)我们在努力运用法律维护自己的生命健康权不受侵害的同时，还要尊重和维护他人的生命健康权。(2)公民的生命健康权不容他人侵犯，

3、侵犯和危害他人的生命和健康的行为都是违法行为，都要承担相应的法律责任。4.公民应如何关爱他人的生命和健康？(1)任何人都不得非法剥夺他人生命，这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，这些是侵害健康权的行为。(2)当他人的人身自由和生命健康权利受到非法侵害时，要主动伸出援助之手，维护他人的合法权利。(3)人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。我们要关爱生命，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。5.请你为保护未成年人的生命健康权

4、提出几条合理化建议(1)国家：制定和完善相关法律法规，切实加强对未成年人生命健康权的保护；相关部门要加大执法力度，严厉打击侵犯未成年人生命健康权的行为。(2)社会：广大媒体要努力营造有利于保护未成年人生命健康权的舆论氛围。(3)学校：加强对学生的安全教育；严格规范校园安全管理制度；完善各项安全措施；加强校园进出人员登记；检查学校周边设施及校园安全隐患。(4)未成年人：增强自我保护意识和能力；掌握安全常识和自救知识；自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为。6.尊重和关爱他人生命健康的行为表现、生命健康与生命安全的宣传标语或活动主题4(1

5、)行为表现：无偿献血；为病人捐款；建立120绿色生命通道；见义勇为；护送老人、儿童过马路等。(2)标语(主题)：珍爱生命健康，健康快乐成长；关爱他人，远离暴力；天天坚持长跑，时时健康快乐；珍爱生命，远离烟草。第二节维护做人的尊严1.人格尊严权的具体内容(P60)人格尊严权包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。2.名誉权的含义、侵权表现及后果(1)含义：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。(2)侵权表现：侮辱行为(公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、

6、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等)；诽谤行为(无中生有、捏造事实中伤他人等)。(3)后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。3.姓名权的含义、侵权表现及维权途径(1)含义：是公民依法享有的决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵犯的权利。年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由监护人代为行使。4.对未成年人的人格尊严进行特殊保护的原因(1)未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损

7、伤。(2)在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重，未成年人的人格尊严常常受到侵害。5.如何运用法律维护自己的人格尊严？(1)当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。(2)要学会运用法律武器去维护自己的尊严。(3)我们可以视受伤害的程度，要求停止侵害、赔礼道歉，或要求消除影响、赔偿损失，严重的可以追究刑事责任。(4)我们要自觉尊重他人的人格尊严。第三节我们也有隐私权1.隐私的含义及内容(P66)(1)含义：指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。(2

8、)内容：个人不宜公开或不愿公开的不妨害他人和社会利益的私事，如个人生理上的缺陷、隐疾，个人的心理活动、日记内容等。2.尊重他人隐私权的原因(重要性)(P69～70)(2014益阳18)(1)法律层面：尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。我们只有尊重他