信息网络对德育工作的影响及对策论文new

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1、网络对学生的德育的影响及对策一、现状分析：近年来，因特网的发展非常迅速，全世界的因特网用户已超过2亿，因特网以其全球性、开放性、交互性、综合性等特点使不同文化之间的交流有了畅通渠道和机会，它为现代化信息的传播构筑了一座四通八达的“立交桥”，从而促进社会的全面进步。网络的发展，正在改变着人们的工作和生活方式，它为德育工作提供了历史的机遇，创造了条件。从教育的视角看，网络确实有利于学生个性的发展。同时，信息网络为德育工作提供了丰富的资源，而且提供了无限的时间和空间。网络极大地缩短了人们之间的时间距离和空间距离，也极大地扩大了德育

2、工作时间和空间，人们可以更有效地实现资源共享。但是，信息网络在为德育工作提供机遇和条件的同时，又向德育提出了严峻的挑战和强力的冲击。1.损害着学生正常的社会人际关系目前越来越多的青少年整天将自己锁定在计算机前，习惯于输入输出，内心倾向于机器化，减少了表情和亲情。网上交际使青少年沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚；特别是一些“网迷”每日数小时甚至整天坐在电脑前，致使其中的一些人已经患上了“网瘾失衡症”、“信息污染综合症”等新的疾病。因此，这种“人—机—人”的关系正在损害着以往社会上正常的人际关系。2.弱化了学生的道德意

3、识有材料说，国际互联网上传输的信息，90%以上来自西方资本主义国家，其中85%来自美国，诸多的西方道德价值观的入侵，给青少年学生的道德选择带来了困惑，加上这种选择的自由性，使学校德育的导向失控。特别是西方发达国家通过网络优势，对发展中国家和不发达国家进行文化侵略和渗透，冲击着学生未成熟的人生观和价值观，使其轻易地放弃民族文化而崇拜西方文化，从而引发自身文化危机。可见，因特网在悄无声息地改变着青少年的道德认识和价值观念，弱化着学生的社会主义道德意识，这无疑是对社会主义学校德育的一种严峻挑战，必须引起我们的高度重视。3.信息垃圾

4、毒害着学生身心健康因特网中诸多黄、赌、毒、暴力等信息垃圾，对于缺乏鉴别能力的青少年，不仅具有巨大的诱惑力，而且往往会使他们迷恋其中而失去自制力。同时，网络也为弱小者提供了犯罪条件。十四、五岁的青少年，他们上网自控力不强。也许有些人本来是打算去查资料或新闻信息，但由于一时网络忙而无意中开启了聊天室，于是就此聊得天花乱坠，忘乎所以。而且，聊天以后，被那网上“信息”所迷惑，患得患失，，被一些“网友”的真诚与否所困扰，有的人经常想着会网友而见缝插针地去上网聊天。对于学生来说上网具有很大得诱惑力，一旦上瘾，对对学习自然而然也就失去了兴

5、趣。有的学生还走上了敲诈、勒索其他同学钱财得道路。网上许多不健康的内容侵袭着学生的大脑，使有些抵抗力不强的学生在多次污染后，变得精神颓废，感到空虚，而且会逃避现实，性格异化，最终玩物丧志，断送了自己得美好前程。经常上网，对正在长身体的学生来说，对他们的健康也是极为不利的。就视力而言，据有关资料报道，全国许多地区学生的近视率达到80%，而由于上网近视的达到60%。另外，上网持续时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起血压升高，植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫力降低。可见，通向网络化时代的道路并不是铺满鲜花的金光大

6、道。在给我们的生活、道德带来良好发展机遇的同时，也给我们带来了许许多多的麻烦、灾难和不安，同时也给我们学校的德育工作提出了严峻的挑战。二、研究对策：(一)、网络德育急需有效发挥教师教育主体的主导作用网络德育是指发挥网络优势开展网上德育活动，对学生进行政治教育、道德教育、法制教育、人文教育。网络德育过程同样是教师（教育主体）有效发挥主导作用，调动学生（学习主体）的自主性、积极性、创造性，最终实现学生道德自律能力不断提高的过程。但是，由于因特网迅猛异常的发展，网络德育提出后，我们的许多教师精神准备不足，还不能迅速形成现代教育的新

7、理念；不少教师由于不掌握现代教育技术，对因特网知之甚少，这便是教师的主导作用难以发挥的主要原因。尽管有些教师已经掌握现代教育技术，而且能够熟练地运用因特网，但是，在网络德育中要有效地发挥主导作用，也不是简单的事。众所周知，网络进入千家万户，网吧遍地开花，学生上网自由度很大的现实是很难控制的，更何况，网络的开放性和隐蔽性，网络信息良莠交织，而且学生能随时借助网络直接把各种信息收集眼底，而网上又缺少正确引导，很难形成对学生世界观、人生观、价值观以积极影响。而且，目前学校所营造的德育环境与网上信息空间相比，后者对学生吸引力更大。因

8、此，网络德育中教师教育主体的主导作用仍显得苍白无力，甚至是无能为力。这种情况若不引起高度的重视并采取有效对策，学校德育主阵地的作用很可能被动摇。因此，教师必须更新观念，以敏锐和清醒的头脑对待和研究新情况、新问题，并迅速掌握现代教育技术。只有这样，才能找回失落的主体，有效地发挥主导作用。因此