牛津上海版（深圳）英语二下unit 8《traffic rules》（第2课时）教案

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1、2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题沪教版二年级下册Unit8Trafficrules第2课时上课年级二3、4主备教师林美娴副备教师上课时间5.3教学目标知识与能力Sentences:Lookat……It’s……Let’s……过程与方法Games，imitation,listening,askandanswer情感态度与价值观Canrememberthetrafficrulesinthelife教学重点ThewordsinLet’stalk教学难点Howtoapplythesesentenc

2、esintherealsituation教具准备Ppt，video教法运用Gamesaskandanswer学法指导imitation,listening,环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入Havethestudentsplayagameinsmallgroups.Askthemtogoaroundtheclassroomslowly.Whenteachershowsthepictureofredlight,theyshouldstopimmediately.Theycanmoveonwhenteachershowsthepictureof

3、greenlight.学生根据老师出示的图片来反应动作：停还是走学生能流利地讲出所学词汇.25mins初步探究Havethestudentslistento“let’stalk”onpage34whiletheylookatthepicture.Thenaskthemtoactoutthedialogueinpairs.S1:Lookatthelight.S2:It’sred.Let’sstop.S3:Lookatthelight.S4:It’sgreen.Let’sgo.学生根据录音学习课本“let’stalk”部分，跟着录音读，然后分角色扮演对话。跟着

4、录音读，不仅可以让学生读的更准确，并且可以锻炼学生的听力。较色扮演可以加深学生对重点句型的印象3-78minsShowtheflashcardoftrafficlightsandaskthestudentssomequestionstoreviewthekeypatternsandjudgethebehavioristrueorfalse.T:Lookatthelight.Whatcolourisit?S:It’sred.T:Yes.Lookatthelight.It’sred.Let’s……S:Stop.T:Good!Ifyou’regoingtocro

5、sstheroadwithyourfriendandthetrafficlightisred,youcansay”Let’sstop.”or“stop!”.学生根据老师出示的交通信号灯的生词图片，来回答问题，复习核心句型。通过一问一答的形式，不仅可以让学生的注意力集中，并且可以复习可信句型。8-9合作探究引导析疑S:Let’sstop.10mins环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练Havethestudentslookatthepicturefor”Let’splay”.Havethestudentsd

6、rawtrafficlightsonredandgreenonthecards.Thenaskthestudentstoplaythegameingroups.S1:(holdthecardfortrafficlightsongreen)Lookatthelight.S2:It’sgreen.S3:Thelight’sisgreen!Let’sgo.S4:Go！Go!Go!学生自己画上交通信号灯，然后分组游戏。每组中的一名学生负责举起交通信号灯，其他学生相应回答通过当场练习，考验应变能力和口语能力，让其大胆创新10-114mins检测反馈1.Havethe

7、studentsdo“lookandcircle”onworkbook.Thenchecktheanswerswiththem.2.Showapictureofacrossroad.Stickonthepicturesoftrafficlightsondifferentcoloursonebyonetoelicitthekeypatterns.Havethestudentspracticethedialogue.Thenchooseseveralpairstoactitoutinfrontoftheclass.1、学生做活动手册上P39页的看图，圈单词，然

8、后对答案。2、学生根据老师给的十字路口的图片，引出核心句型，然后分