《基于数据的批判性思维》结业作业英语

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1、《基于数据的批判性思维》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段初中电子邮件单位名称初级中学本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字

2、部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1在教学七年级英语Unit6这个单元的时候,我告诉学生利用互联网查阅资料，告诉学生只要进入网站输入资料关键词，如：百度，就能搜索到与资料有关的内容和照片1、定义2.、分类 3、找关联性4、 得出结论1、交通灯与交通标志世界上都是一样的。2、交通规则不同的国家存在差异。3、交通标志可以分为： 警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志2在教学七年级英语Unit6这个单元的时候,我一般都提前给学生布置在课下搜集上班、上学方式的资料的任务,这样,学生就会比较有目的性的收集整理一些与课上内容有关的信息。 1、定义2.

3、、分类 3、找关联性4、 得出结论人们问路的方法各有不同，可以根据不同的问法采用的不同的回答方式，并按实际的路线进行描述等。3第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：项目类型：（描述性项目/说服性项目/设计性项目）课程标准：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段

4、和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极

5、探索适合自己的学习方法。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1．知识与技能A、能够正确使用表示方位的介词及介词短语。如along,across,onthecornerof,acrossfrom,between...and...B、能够正确使用祈使句的肯定式和否定式。如Becareful!Turnleft.Don’tplayonthestreet.Don’tparkhere.C、能正确运用介词、介词短语进行指路和问路，能够谈论交通标志、交通规则、交通设施、询问距离等。如：Excuseme,howcanigettothelibrary?Goalon

6、gXinhuaStreetandturnrightatthefirstcrossing.It’sabouttwentymetersalongontheleft.Excuseme,whichisthewaytithelibrary?Excuseme,couldyoutellmethewaytothehospital?Excuseme,whereisthebank?Excuseme,isthereabanknearhere?2．过程与方法A、设置任务，同学们的上学方式都有些什么？最常用的出行方式是什么？小组进行合作，用表格或图形汇报情况。B、教学方法：任务型教学法，情景交际法

7、。3．情感、态度与价值观A、情感态度：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。培养学生乐于助人的观念通过认识交通标志、学习交通规则，增强学生交通安全意识，使其懂得珍爱生命。B、教学策略：本节课我采用“任务互动式”教学法，穿插了情景交际法。在整个教学的过程中，既可师生互动也可生生互动，在互动中填补各自的信息差，令每个层次的学生都学有所得，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛，更能激发学生开口说英语的热情，能够吸引学生的注意力。学生们都有良性竞争的意识，根据这一点，我制作了一个过程性的评价栏。C、文化目标：能区别中西方国家不同