一年级语文下册《我多想去看看》教学设计15

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1、一年级语文下册《我多想去看看》教学设计15`第G二H教T育X资h源网$【教学要求】　　　　１、正确流利地朗读课文、背诵课文。　　　　２、会写“升、广”两个字。　　　　３、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。　　【课前谈话】　　　　同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？　　一、导趣──揭示课题　　　　１、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）　　　　同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？　　　　２、故事导思

2、：　　　　出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？现在我们先来学习课文。揭示课题，板题：我多想去看看。　　　　３、识记导学：　　　　生齐读课题，识记“想”字。　　　　大家仔细观察一下“想”字，看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字，同学们能行吗？（生答）　　　　教师评点

3、：同学们观察得真仔细，记字的方法也非常好，“想”字的上部分是“木”字和“目”字，下面是“心”字底，它的读音是“xīǎnɡ”，记住了吗？　　　　齐读课题。　　二、导读──感悟全文　　　　１、同桌互读课文感悟：　　　　同学们，我多想去看些什么呢？老师想让同桌的同学一起读课文，把你知道的告诉老师，行吗？请同学们打开课本１０２页。　　　　生说出“我多想去看……”然后齐读课文。（同学们，刚才这几位同学把课文内容都说出来了，我们一起来读读课文，好吗？　　　　２、交流纠正。出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音：　　　　刚才

4、同学们说得很好，也读得很动听，但是有几个词的读音大家读得还不够亲切，老师跟家练练好吗？　　　　３、合作深化。(齐读课文)。　　三、导认──温习生词　　　　出示生字卡：“广、升”（用“升”和“广”字组词或说句）。　　　　同学们读得真棒！老师这里有几个调皮的字宝宝，看谁还能记得它们的名字。　　四、导写──掌握生字　　　　１、（让学生到讲台演示写字）　　　　大家真聪明，很爱学习，刚才用“升”字和“广”字组词说句做得很好，同学们会写这两个字吗？　　　　２、课件（书空，掌握书写笔顺和结构）　　　　同学们，请看电脑老师是

5、怎样写的，大家仔细观察笔画的位置。　　　　３、学生练写：写好了，给你的同桌瞧一瞧。　　五、导情──提升理解　　　　１、朗读导情：　　　　老师发现我们这个班的小朋友写字特别认真，老师还想让男女同学读课文比赛，看看谁读得好，行吗？（男生扮“我”，女生扮“妈妈”）　　　　２、图片激情：　　　　课件展示天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫、升旗仪式等画面，激发学生进一步体会课文的感情。　　　　同学们读得真好！现在，老师带大家去北京看看，好吗？　　　　　六、导思──领略文旨　　　　１、老师刚才给同学展示了北京城

6、美丽的画面,你最喜欢哪个景色?为什么？　　　　２、课件展示升旗仪式，引导理解“壮观”：　　　　你最喜欢“天安门升旗仪式”的画面，你能用自己的话说说吗？　　　　３、同学们，你们看到升旗仪式的场面怎样，你们能用一个词说说吗？（出示“壮观”）然后读“遥远的……壮观”加深体会　　　　４、分组讨论“假如当时你就站在国旗下，你想对国旗说些什么？”。　　　　同学们，天安门的升旗仪式非常壮观，假如你站在国旗下，你会对国旗说些什么呢？老师想让大家分小组讨论这个问题，行吗？　　　　４、小结：国旗是我国的象征，北京是我们的首都，每

7、天早晨，当太阳升起的时候，鲜红的五星红旗也随着红太阳在宽阔的天安门广场冉冉升起。现在我们也来参加北京的升旗仪式，好吗？　　　　５、（课件展示“升旗仪式”让学生体验，升华感情。　　　　６、我们学校每周的星期一也举行升旗仪式，你们是怎样做的？谁来告诉老师。　　七、导说──拓展思维　　　　出示句式（课件），指导说话：　　　　１、我国的首都在___________。　　　　２、我国的国旗是____________。　　　　３、同桌互说　　同学们，首都北京是我们每个人都向往的地方，你们想对北京说些什么呢？这个问题请同桌

8、的同学互相说说，好吗？　　　　４、引导反复读“我多想去看看”。　　八、导志──归结全文　　　　１、教师小结　　　　同学们，北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑，　　年级语文年级语文教学