电影《包裹》观后感2

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1、电影《包裹》观后感雷锋希望小学李鑫圣我怀着一种敬佩的心情看了电影《包裹》,一组组真实可触的画面,一曲曲温馨细腻情感,一段段一波三折的故事,展示着人与人之间的心灵交融和情感撞击,再现了当代贫困落后山村人们的生存状态,孩子上学的艰难以及他们为改变命运所作出的不懈努力和抗争。原生态的纪实手法,真实细腻的触角和感人温馨的画面,仿佛就是全部生活环境的真实再现。电影《包裹》的画面处处是“爱”。电影《包裹》以乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村为背景,描绘了一辈子不能转正却无怨无悔的乡村代课老师蒋老师、立志改变山村教育落后面貌的80后年轻教师吴立山

2、与当地村民水乳交融、相互帮助的感人故事。吴立山老师在网上发帖呼吁社会各界奉献爱心,没想到这一偶然的爱心行动竟然引发了一场轰轰烈烈的爱心捐赠狂潮,一时间世界各地的爱心包裹潮涌而来,堆积如山。为了突出这些“爱心包裹”的分量和表达出瓦岩村的人们对“爱心包裹”的迫切需要,电影《包裹》采用纪实的风格,把一组组真实细腻的画面呈现在观众面前:那个露着脚趾头的牧羊少年、那个美丽可爱的农家小姑娘、那一双双渴望知识的目光、那被冻得彤红皴裂的小手、那穿着没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等,却让人一看倾刻间就对生活在乌蒙山里的这一群苦孩子生出无限

3、怜悯,心里确定这个弱势群体迫切需要这些“爱心包裹”,只有把这些“爱心包裹”送到他们手中,心里才踏实。于是,电影《包裹》围绕分发处理这些“爱心包裹”,自私与仁爱发生了一场剧烈的冲突,引发了一系列感人肺腑、催人泪下的故事,把无私的“爱心包裹”演绎到了极致。电影《包裹》的人物个个是“真”。很多电影对模范的表现基本上都是完美无缺的,就连受了委屈也是毫无怨言的表现,说出的话也大义凛然、义薄云天。对蒋老师的平凡而伟大的形象,本片没有去故意刻画,而是用纪实的手法,为我们展现一组组真实可信的画面,如:他下山的时候义务为群众“顺路”带一些东西上

4、山来,无私的帮助王燕和王燕的爷爷,对学生无限关爱等,可谓入木三分,非常传神,人物丰满而真实。蒋老师在瓦岩任教一辈子,无怨无悔,任劳任怨。他对学生的爱,对瓦岩山村的爱,对事物的宽容大度,给村民们带来潜移默化的影响。是瓦岩村民公认的好先生,瓦岩村的村民尊敬他,信任他,村民之间的小纠纷小矛盾,只要蒋老师一出场,就一定能化解。如荞花被村长打了,无论怎么调解,荞花都不答应,后来蒋老师出面,荞花就和村长达成了和解。但如此一个品德高尚的人,面对被无情的辞退,也显示出了平凡人的无奈和失落,从几句对话就可以看出。石柱问蒋老师:“蒋老师,听说你要

5、退休了。”蒋老师说:“唉,代课教师,有什么资格退休啊,是辞退。”荞花说:“听说人家的工资比你高多了。”蒋老师说:“唉,人家是正式的。”荞花说:“这也太不公平了,你也在这里干了几十年了。”蒋老师:“唉,打补丁的命,没有办法。”这些真实、朴实的语言,充分表现了蒋老师是一个活生生的人,而不是一个塑造出来的模范。其实,电影《包裹》里的人物,个个都比较真实。比如荞花,在电影《包裹》中,她是一个有口无心、精明能干的村妇,也是一个泼辣刁蛮、略带自私的“泼妇”。当荞花知道吴立山是来顶替蒋老师的,就说“那也太不公平了,你也在这里干了几十年了”,

6、表现出了荞花这个人的心直口快。在利益面前她千方百计的争,甚至和村长大打出手,充分显示了她泼辣刁蛮的性格;但后来在蒋老师、小吴老师的感化下,主动把那些私藏起来的好衣服送到学校去,在蒋老师的苦口婆心的开导下,她原谅了村长打自己的事,这些,又体现了山里人的淳朴善良的一面。吴立山老师是一个充满爱和立志做好山区教育的好老师,他对学生们的教育,不仅仅是简单的传授知识,更多的是以人格魅力感染孩子们,所以,在电影《包裹》中的吴立山老师很少说话,电影赋予这个年轻人的是更多的是动作语言,如他背包裹上山的场景、给王燕爷爷送药的场景、背猪去卖的场景等

7、等,这些行动语言感动了很多人,让很多观看了此片的年轻人都会为自己的碌碌无为而羞愧。电影《包裹》的场景幅幅是“美”。电影《包裹》给人留下深刻印象还是画面的大气磅礴和美丽温馨。那旖旎秀美、风情万种的瀑布群、平静秀美的高原湖泊、那绵延起伏的万亩草场、那翩翩起舞的黑颈鹤、那沉静碧蓝的天空、那晶莹剔透的雾淞、那磅礴壮美的茫茫雪原……等等,在这美丽画面里却出现了反差较大的不相协调的画面:露着脚趾头的牧羊少年,被冻得彤红皴裂的小手、没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等,怎不让观众心灵荡涤、情倾泪洒。电影《包裹》的成功,就是美丽感人的故事与

8、美丽迷人的自然风光相互交融的结果。电影《包裹》的思考是一串串的“?”。影片中有这样一句话:因为需要帮助的人太多了。是啊,究竟还有多少与瓦岩村一样的村庄?究竟还有多少与瓦岩村孩子一样需要爱护的孩子?我们这些“置身事外”的人究竟应以什么样的态度去关注像瓦岩村这样的人们?那个任劳任

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1、电影《包裹》观后感雷锋希望小学李鑫圣我怀着一种敬佩的心情看了电影《包裹》,一组组真实可触的画面,一曲曲温馨细腻情感,一段段一波三折的故事,展示着人与人之间的心灵交融和情感撞击,再现了当代贫困落后山村人们的生存状态,孩子上学的艰难以及他们为改变命运所作出的不懈努力和抗争。原生态的纪实手法,真实细腻的触角和感人温馨的画面,仿佛就是全部生活环境的真实再现。电影《包裹》的画面处处是“爱”。电影《包裹》以乌蒙山深处一个叫瓦岩的小山村为背景,描绘了一辈子不能转正却无怨无悔的乡村代课老师蒋老师、立志改变山村教育落后面貌的80后年轻教师吴立山

2、与当地村民水乳交融、相互帮助的感人故事。吴立山老师在网上发帖呼吁社会各界奉献爱心,没想到这一偶然的爱心行动竟然引发了一场轰轰烈烈的爱心捐赠狂潮,一时间世界各地的爱心包裹潮涌而来,堆积如山。为了突出这些“爱心包裹”的分量和表达出瓦岩村的人们对“爱心包裹”的迫切需要,电影《包裹》采用纪实的风格,把一组组真实细腻的画面呈现在观众面前:那个露着脚趾头的牧羊少年、那个美丽可爱的农家小姑娘、那一双双渴望知识的目光、那被冻得彤红皴裂的小手、那穿着没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等,却让人一看倾刻间就对生活在乌蒙山里的这一群苦孩子生出无限

3、怜悯,心里确定这个弱势群体迫切需要这些“爱心包裹”,只有把这些“爱心包裹”送到他们手中,心里才踏实。于是,电影《包裹》围绕分发处理这些“爱心包裹”,自私与仁爱发生了一场剧烈的冲突,引发了一系列感人肺腑、催人泪下的故事,把无私的“爱心包裹”演绎到了极致。电影《包裹》的人物个个是“真”。很多电影对模范的表现基本上都是完美无缺的,就连受了委屈也是毫无怨言的表现,说出的话也大义凛然、义薄云天。对蒋老师的平凡而伟大的形象,本片没有去故意刻画,而是用纪实的手法,为我们展现一组组真实可信的画面,如:他下山的时候义务为群众“顺路”带一些东西上

4、山来,无私的帮助王燕和王燕的爷爷,对学生无限关爱等,可谓入木三分,非常传神,人物丰满而真实。蒋老师在瓦岩任教一辈子,无怨无悔,任劳任怨。他对学生的爱,对瓦岩山村的爱,对事物的宽容大度,给村民们带来潜移默化的影响。是瓦岩村民公认的好先生,瓦岩村的村民尊敬他,信任他,村民之间的小纠纷小矛盾,只要蒋老师一出场,就一定能化解。如荞花被村长打了,无论怎么调解,荞花都不答应,后来蒋老师出面,荞花就和村长达成了和解。但如此一个品德高尚的人,面对被无情的辞退,也显示出了平凡人的无奈和失落,从几句对话就可以看出。石柱问蒋老师:“蒋老师,听说你要

5、退休了。”蒋老师说:“唉,代课教师,有什么资格退休啊,是辞退。”荞花说:“听说人家的工资比你高多了。”蒋老师说:“唉,人家是正式的。”荞花说:“这也太不公平了,你也在这里干了几十年了。”蒋老师:“唉,打补丁的命,没有办法。”这些真实、朴实的语言,充分表现了蒋老师是一个活生生的人,而不是一个塑造出来的模范。其实,电影《包裹》里的人物,个个都比较真实。比如荞花,在电影《包裹》中,她是一个有口无心、精明能干的村妇,也是一个泼辣刁蛮、略带自私的“泼妇”。当荞花知道吴立山是来顶替蒋老师的,就说“那也太不公平了,你也在这里干了几十年了”,

6、表现出了荞花这个人的心直口快。在利益面前她千方百计的争,甚至和村长大打出手,充分显示了她泼辣刁蛮的性格;但后来在蒋老师、小吴老师的感化下,主动把那些私藏起来的好衣服送到学校去,在蒋老师的苦口婆心的开导下,她原谅了村长打自己的事,这些,又体现了山里人的淳朴善良的一面。吴立山老师是一个充满爱和立志做好山区教育的好老师,他对学生们的教育,不仅仅是简单的传授知识,更多的是以人格魅力感染孩子们,所以,在电影《包裹》中的吴立山老师很少说话,电影赋予这个年轻人的是更多的是动作语言,如他背包裹上山的场景、给王燕爷爷送药的场景、背猪去卖的场景等

7、等,这些行动语言感动了很多人,让很多观看了此片的年轻人都会为自己的碌碌无为而羞愧。电影《包裹》的场景幅幅是“美”。电影《包裹》给人留下深刻印象还是画面的大气磅礴和美丽温馨。那旖旎秀美、风情万种的瀑布群、平静秀美的高原湖泊、那绵延起伏的万亩草场、那翩翩起舞的黑颈鹤、那沉静碧蓝的天空、那晶莹剔透的雾淞、那磅礴壮美的茫茫雪原……等等,在这美丽画面里却出现了反差较大的不相协调的画面:露着脚趾头的牧羊少年,被冻得彤红皴裂的小手、没有纽扣的破棉袄在风雪中奔走的身影等等,怎不让观众心灵荡涤、情倾泪洒。电影《包裹》的成功,就是美丽感人的故事与

8、美丽迷人的自然风光相互交融的结果。电影《包裹》的思考是一串串的“?”。影片中有这样一句话:因为需要帮助的人太多了。是啊,究竟还有多少与瓦岩村一样的村庄?究竟还有多少与瓦岩村孩子一样需要爱护的孩子?我们这些“置身事外”的人究竟应以什么样的态度去关注像瓦岩村这样的人们?那个任劳任

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