语言文字规范化示范学校汇报材料

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1、说普通话写规范字――青阳县乔木中心小学创建语言文字规范化示范学校汇报材料青阳县乔木中心小学创办于1928年，历史悠久、底蕴深厚。校园占地面积12000平方米，现有12个教学班，学生500余人，在职教师22人,其中教师1人获省级表彰，5人获市县级表彰，2人获县“十佳教师”称号，县骨干教师2名，大专学历10人，是一所规模较大、知名遐迩的乡镇中心小学。学校先后被命名为：市“农村示范学校”、县“优秀学校”、县“安全文明校园”、市“教师职业道德建设先进单位”、省“绿色学校”、省“优秀家长学校”、省“电教一类达标学校”、国家“十五”重点课

2、题三级子课题先进单位。学校在全面实施素质教育的过程中，重视普及普通话和用字规范化工作，对照《安徽省语言文字规范化示范学校检查评估表（试行）》标准，现将我校语言文字工作自查汇报如下：　　一、加强领导，提高认识。　　说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都有重要意义。为此，学校首先成立了语言文字领导小组，由校长亲自抓，分管校长任组长，教导

3、主任任副组长，教研组长为组员；设立了学校语言文字工作委员会办公室；以青年语文教师为推普员，成立了学校推普小组。切实把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定了可行的工作计划，建立了工作制度，形成上下一致、全员参与的工作格局。　　二、创设规范的语言文字环境。学校规定：普通话应成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生在教学、集会、活动中使用普通话；规范字应成为学校的环境语言，即教材用字、教学用字和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。为此学校采取了以下具体措施：1、推广普通话、使用规范字，教

4、师是关键。教师只有注重自身的语言规范，才能为学生起到示范作用。在学校“实施素质教育方案”中constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.1

5、0thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations３明确提出了教师应具备以下素质：崇高的职业道德、全新的教育观念、深广的文化知识、过硬的业务能力、良好的心理素质、较强的科研能力。在过硬的业务能力素质中明确指出：要说好普通话，写好三笔字，要把字写得规范、美观，并把说与写这两项能力作为基本功训练的重中之重。认真组织教师学习教育法律法规，以《安徽省普通话训练与测试》和《汉字规范标准》为教材，采用集中与分散的形式对教

6、师进行培训，组织教师参加普通话培训和测试，语文教师不低于二级乙等，其他教师不低于三级甲等，我校45岁以下教师普通话合格率为100%。学校每学年进行一次教师普通话比赛，每学期进行一次用规范字比赛。坚持在教师中开展“三字”基本功训练，要求每位教师都有一手过得硬的粉笔字、钢笔字、毛笔字。2、营造规范用语用字氛围、学校教学楼的楼道醒目位置贴有永久性标语：说普通话、写规范字。各班黑板报均有“语言文字规范化“的内容。让师生在学习活动中自然渗透语言文字规范化意识，达到“润物细无声”的效果。　　3、近期，学校开展了使用规范字自查活动。每位教师

7、自查一学期来的备课笔记、教学计划、作业批改用字。班主任不仅负责自查教室内黑板报、墙报、点名册等的用字情况，而且需要对学生做好用字规范重要性的教育。各室负责教师检查各活动室内外的标语、标牌、文字说明等用字。由于分工明确，责任到人，全体教师在自查过程中纠正了不规范字，增强了用字规范的意识。　　4、面对信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育，中文信息处理，是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。因此，学校采用手帮手的方式对教师中文处理和

8、网络技术进行了培训，以适应加强信息技术教育的需要。目前，30岁以下的教师均能做到自行打印材料，运用网络资源辅助教学。　　三、课内外多重渠道普及。　　推进全社会用语用字的规范化，基础在教育。语言文字能力的培养应从小抓起，使学生在小学教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力。为此，