045113学科教学(美术)教育硕士培养方案(2010)

《045113学科教学(美术)教育硕士培养方案(2010)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广州大学硕士研究生培养方案广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2010年入学研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045113专业领域名称：学科教学（美术）学制：二年学习方式：全日制二、专业领域介绍：学科教学美术专业领域教师梯队结构合理，现有教授6人，副教授29人，讲师8人；其中博士2人，在读博士3人，硕士28人；科研实力雄厚，近5年来，该学科主持科研项目12项，其中国家教育部委项目4项，广东省高校科技资金项目2项，广州市高校科技资金项目2项；出版学术专著27部，教材34部（册），在国家级、

2、省级画展及专业核心期刊上发表作品、论文300余件（篇）；获国家级科研奖24项，省部级科研奖10项；获省部级优秀教学成果奖3项；获发明专利10项。学科带头人汪晓曙教授，现为广州大学美术学院院长，中国美术家协会会员、中国艺术教育促进会常务理事、中国美术教育专业委员会常务理事、广东省美术教育专业委员会理事、副会长、广东省美术家协会理事、广州市美术家协会常务理事、著名水彩画家，在绘画理论研究和水彩画创作与理论研究方面有突出的成就，具有很高的学术地位。先后出版了学术专著《绘画语言论》（45万字）、《绘画创作论》（25万字）、《美术创作学》（30万字）等三部专著，先后在国家级刊物上发表

3、论文十六篇，承担了四项国家教育部的课题，二项省级课题，一项市级课题。出版美术教材十三余部（独立完成），主编高等院校美术专业教材一套（十四部），先后有五件水彩画作品入选国家级美术展览，有近三十多件作品入选省级美展，获得过“五个一工程奖”，全国第三届水彩画展优秀奖，水彩画连环画《女强人》获《中国连环画》“十佳奖”。方向带头人陈其和教授等均有丰硕学术成果，在学术界有一定影响和地位。三、培养目标培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有正确的符合现代社会发展要求的教育理念，热爱教育事业，有高尚的道德品质与文化素养，热爱美术教学工作，有志于美术教育、教学改革的实践与研究，具有较高

4、的美术学科教学能力和较强的美术创作能力，美术教学视野开阔、现代意识强，能够比较系统地掌握并熟练运用教育学、教学论以及本专业教学的理论、法则和技能，文化基础和专业基础好的高水平的基础教育美术教学的骨干教师。四、培养方式全日制硕士专业学位研究生学习年限一般2年，实行学分制。校内课程学习一年,校外实践学习和学位论文一年。学科教学美术专业领域研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，提高专业素养。教学方式以课程学习为主，采用集中上课与平时自学相结合的办法进行，强调理论联系实际，注重案例教学。有计划地组织学员到具有示范作用的中小学进行教育教学实践。建立校内外双导师制

5、，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。学员修完学校所规定的课程，取得相应的学分后，方可进入学位论文的撰写阶段。此阶段采取指导教师与导师组共同培养的方式。五、课程设置与要求全日制应用型硕士专业学位研究生应修满35学分。一般16学时计1学分。未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。具

6、体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。4广州大学硕士研究生培养方案六、课程教学大纲广州大学全日制硕士专业学位研究生课程教学大纲七、实践学习规划实践学习采用集中实践和分段实践相结合的方式，包括教学实践和艺术实践。教学实践可以是教学研讨、教学观摩等，注重培养学生研究实践问题的意识和能力，学员实践结束时，应提交教案及相关的教学研究成果。艺术实践要求将课程学习、实际工作与艺术创作结合起来，学员实践结束时，应提交美术创作作品及相关的研究成果。八、学位论文学位论文的撰写一般分为收集资料、开题报告、调查或实验、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等环节。学位论文选题应来源于应用课

7、题或现实问题，有明确的职业背景和应用价值，应紧密结合中小学教学改革实践，研究解决中、小学教学中迫切需要解决的课题。论文可采用应用基础研究、调研报告等形式。学位论文须独立完成，对论文的评价应着重于综合运用所学理论和方法解决中小学教学中实际问题的能力。本专业学位论文字数应不少于1.5万字。九、答辩与学位授予学位论文进入答辩环节，须组成不少于5人的答辩委员会。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有1名相当于副高职称的相关专业中小学专业教师或教研人员参加。完成所有培养环节，修满规定学分，完成学位论文并通过答辩，经校