《青春舞曲课件》初中音乐人音2001课标版七年级13册课件_2

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1、快乐之旅新疆行开发区中学王燕教学过程三识新疆，了解维吾尔。四奏新疆、舞新疆以及颂新疆。快乐之旅——新疆行一走进新疆，走进维吾尔。二唱新疆，歌唱维吾尔。我国幅员辽阔、民族众多，维吾尔族是新疆地区的一个少数民族，今天大家就和我一起走进维吾尔族，走进新疆。结合图片介绍，新疆地区的民族信仰、风味小吃、土特产等导入。一走进新疆烤羊肉串　烤羊肉串是维吾尔族的一种传统小吃，风靡全国维吾尔族信仰伊斯兰教哈密瓜品种繁多。葡萄二唱新疆1欣赏感受主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听及意境。从而吸引他们的注意力，只有被吸引，学生才会更

2、投入。只要有音响就要伴随着情感。《音乐课程标准》中明确要求：音乐教育应当以审美体验为核心，提高学生的审美能力，这一环节就是积极引导学生通过听觉来感受、体验并鉴赏音乐中丰富的情感内涵。二唱新疆2节奏练习打节奏是唱好旋律的基础，只有把握好节奏，方能更好地视唱旋律与表现歌曲。本节课重点针对十六分音符、附点音符进行练习。因此让学生们用多种方法打节奏：击掌打拍、口念节奏等。这一环节是本节课的重要组成部分，这里要给学生指出重点和难点，说明十六分音符、附点音符的作用及唱法，通过老师的演示与范唱，让他们充分认识十六分音符、附点音符的音乐效果，充分

3、体会歌曲的地方风格和特点，理解歌曲的思想感情，用自然流畅的声音准确演唱。3视唱旋律教师应以信任、鼓励的语气提出探究任务，引导学生进入自主探究环节。自主加合作开心着探索三识新疆1民族乐器。2维吾尔服饰。冬不拉手鼓青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后三识新疆3赛乃姆。4舞蹈基本动作：托帽式、劲动式、耸肩式、压手腕等。三识新疆5维吾尔族音乐特点1歌与舞相结合2节奏活泼、明快，具有舞蹈性6西部歌王——王洛宾*在那遥远的地方*掀起你的盖头来*康定情歌*青春舞曲*阿拉木汗*半个月

4、亮爬上来*……这一环节是为了开阔学生的文化视野，弘扬民族音乐，尊重多元文化，以提高其综合文化素质．展示与交流快来露一手团队协作探索创作四奏新疆舞新疆1编配打击乐伴奏除新疆地区打击乐器外的其他打击乐器或自制打击乐器，自编节奏，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。2创编舞蹈动作可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的；最主要的是要与歌曲的节奏相适应。《音乐课程标准》中明确提出：音乐教育要面对全体学生，重视参与实践，鼓励探索与创造。但不要抹杀学生的个性。让学生根据自己的情况在适合自己的团队里真正的动起来，正是努力体现以上观点的做法。五

5、颂新疆展示与交流勇敢露一手将自己创编的节奏及舞蹈当堂表演，全班同学进行评价，老师给予表扬肯定。集体大合作和谐大家庭共同表演《青春舞曲》，分成歌唱组、打击乐伴奏组、舞蹈组，全班同学载歌载舞，将课堂气氛推向高潮。这一环节不仅体现了“以学生为主体”的新课程理念，同时，也可以使他们的思维互补，更加激发他们的创造思维和创造能力，使不同层次的学生都有参与体验的愿望与机会，让学生成为课堂的主角。拓展引导深入教育一告诫学生：青春易逝，时光宝贵，要珍惜时间，努力学习，立志成才。二激发学生应热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，热爱西部地区，鼓励他们立足现

6、在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发中去，成为建设祖国的栋梁之才。教师在思想和情感上要积极引导鼓励学生学好音乐知识的同时，始终将情感教育融入纯粹的知识技能教育之中，全面培养和提高学生的综合素质。五说教学评价对音乐学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程．音乐课是实践性很强的教学活动，应重视参与实践，鼓励探究创造，更要关注他们在音乐活动中所表现出来的情感和态度．本节课我将从以下几个方面关注评价学生：1学习过程中的认真程度如何，兴趣是否浓厚；能否进行独立思考，及时发现问题并解决问题；在探究过程中，关注学生

7、的主动参与意识是否强烈；是否愿意与同伴交流，能否进行有效的沟通；展示自己的愿望是否强烈；能否认真聆听别人的意见和建议。教师要努力创设有利于提高学生探究热情的学习情境，要认真观察发现每个学生的课堂进步，及时给予真诚表扬和鼓励，将课堂评价作为促进学生发展的有利工具,科学而全面,真实而真情.本课创新凭借信息技术，走进新疆，了解相关民族文化，优化教学过程。请留下您的宝贵意见！