数字逻辑课程设计报告(优秀版)new

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1、数字逻辑课程设计报告目录目录……………………………………………………………………………………1一、设计目的………………………………………………………………………2二、设计要求………………………………………………………………………2三、设计方案………………………………………………………………………2四、顶层图及相关模块说明………………………………………………………31、顶层图…………………………………………………………………………32、各模块说明(1)进制模块…………………………………………………………………………..3a、二十四进制…………

2、…………………………………………………………5b、六十进制………………………………………………………………………5(1)动态扫描模块……………………………………………………………………..6(2)分频模块…………………………………………………………………………..8(3)报时模块…………………………………………………………………………..9(4)二路选择器模块…………………………………………………………………10五、经验总结………………………………………………………………………...1212数字逻辑课程设计报告一、设计目的1．学会应用数字系

3、统设计方法进行电路设计；2．进一步提高QuartusⅡ9.0软件的开发应用能力；3．培养学生书写综合实验报告的能力。二、设计要求1、能进行正常的时、分、秒计时，用动态扫描的方式显示，需用6个数码管。（1）用M6M5进行24进制小时的显示。（2）用M4M3进行60进制分的显示。（3）用M2M1进行60进制秒的显示。2、利用按键实现“校时”、“校分”和“秒清0”功能。（1）SA：校时键。按下SA键时，时计数器迅速递增，按24小时循环，并且计满23时回到00。（2）SB：校分键。按下SB键时，分计数器迅速递增，按60小时循环，并且计满59时回到0

4、0，但不向时进位。（3）SC：秒清零。按下SC时，秒计数器清零。要求按键均不产生数字跳变，因此须对“SA”、“SB”进行消抖处理。3、能进行整点报时。（1）在59分50、52、54、56、58秒按500Hz频率报时；（2）在59分60秒用1KHz的频率作最后一声正点报时。4、更高要求：能进行闹时功能（1）闹时的最小时间间隙为10分钟，闹时长度为1分钟。闹时频率可以自己设置。（2）按下闹时按键SD后，将一个闹时时间数存入计数器内。时钟正常运行时，闹时时间和运行的时间进行比较，当比较结果相同时输出一个启动信号，触发闹时电路工作，输出音频信号。三

5、、设计方案1、按自顶向下的层次化设计方法设计。（1）顶层图（2）消抖电路用D触发器构成，SA、SB、SC为包含抖动的输入信号，而电路的输出则是一个边沿整齐的输出信号。（3）计时（24进制计数器），计分（60进制计数器）、计秒（60进制计数器）模块可由10进制计数器连接构成，也可用VHDL语言完成。10进制计数器需自己设计（用VHDL语言，与所做实验74160计数器相同），不能调用系统库。（4）其他如分频电路、提供报时控制信号、闹时电路等模块用VHDL语言实现。（5）数字显示采用动态扫描的方式，原理参考课本P212图6-23。也可以采用VHD

6、L编写。12数字逻辑课程设计报告四、顶层图及相关模块说明1、顶层图模块分析：程序下载后自动进入及时状态，sa、sb、sc分别控制时、分、秒。2、各模块说明(1)进制模块十进制源程序libraryieee;useieee.std_logic_1164.all;useieee.std_logic_unsigned.all;entityls160isport(data:instd_logic_vector(3downto0);clk,ld,p,t,clr:instd_logic;count:bufferstd_logic_vector(3down

7、to0);tc:outstd_logic);endls160;12数字逻辑课程设计报告architecturebehaviorofls160isbegintc<='1'when(count="1001"andp='1'andt='1'andld='1'andclr='1')else'0';cale:process(clk,clr,p,t,ld)beginif(rising_edge(clk))thenif(clk='1')thenif(ld='1')thenif(p='1')thenif(t='1')thenif(count="1001")

8、thencount<="0000";elsecount<=count+1;endif;elsecount<=count;endif;elsecount<=count;endif;