2010届高三语文每周精析精练：散文阅读

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1、2010届高三语文每周精析精练：散文阅读9第q二!教育1资源j网N　　2010届高三语文每周精析精练：散文阅读　　（一）阅读下面的文字，完成1——4题。　　耽于美丽　　张丽钧　　（1）那天去晨练，发现公园里的芍药开了。原本设计的跑步线路是经芍药园，穿竹林，绕烟雨湖跑两圈。但是，一颗心，硬是让那盛开的芍药给黏住了。便跟自己谈判：围芍药园跑十圈，差不多也抵了绕烟雨湖跑两圈了……就这么着吧！可是，跑起来的时候，却一眼一眼的看着那灼灼的芍药，心竟落英般飘飞着诸如“庭前芍药妖无格”“芍药承春宠，何曾羡牡丹”之类的诗句，意乱情迷得再也顾不得去记取究竟跑到第几圈了。　　（2）差不多总是这样的，耽于途中的美

2、丽，听任这颗心一次次用“路过”的潮水跋扈地漫过了“到达”的堤岸。那一年游长白山，在去往天池的路上，为了拍张理想的不畏寒苦的牛皮杜鹃，我掉了队，颇费了一番周折才与导游联系上，见面后那女孩劈头就冲我嚷道：“破牛皮杜鹃有啥好照的！天池才是今天的精华景点，知道不？”　　（3）也想过不由分说地舍弃了这途中无谓的盘桓，毕竟，心已然暗许给了远方。但是，当我被无意中击中我的箭簇猝然击中，倾倒，成了我唯一的选择。　　（4）说起来，我应该算是个“目的地”的信徒吧，并且，我一心向往着过极度理性的生活，特别欣赏自己目视前方心无旁骛昂首前行的样子。然而，我身体里隐匿着另一个可怕的我，这个“我”的拿手好戏就是纵宠那颗抛弃

3、了目的、违逆了理性、执拗的耽于美丽的心啊！　　（5）“美丽呀，倒影在心房；美丽呀，泪珠挂腮上；美丽呀，花儿吐芬芳；美丽呀，你让我慌张……”真喜欢陈数演唱的这首“美丽”。沉溺的心，有时竟会莫名地跟着那“慌张”慌张起来。　　（6）“美是邂逅所得”，这话是川端康成说的。我曾经诵经般一遍遍地默诵这个句子，喜欢到心痛。那天走进一个语文老师的课堂，恰好讲到了这个句子，我突然脸热心跳，仿佛被教室里所有的人倏然窥破了心底的秘密。语文老师引导学生赏析这个句子，只见他循循善诱地向大家发问道：“同学们，你们有没有过《美是邂逅所得》的人生体验呢？”大家面面相觑，没有一个人举手回答。我坐在这些阅历尚浅的孩子中间，无意去

4、怨责他们对美的盲视，只是在心中悄然回答了老师提出的问题。　　（7）一样的东西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎会有视而不见、熟视无睹这样的说法呢？而能入心入眼的东西，一定是因为那心与眼虚位以待良久了吧？邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己。　　（8）不期然的美丽最容易攫住倾慕美的心。明白了这一点，你就不会怪我何以屡屡被目的地以外的美丽羁绊住了前行的脚步。人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顾，且于这分心旁顾中更爱了这不断给予我们苦痛给予我们惊喜的人间，这，也算得上是不浅的福分了吧？　　1、作者在开头详细地描述了自己去晨练偶遇芍药开了的经历，这样写有什么好处？　　　　【答案】从自己的生活经历中的

5、一件事情谈起，行文自然，为下文谈“耽于美丽”做了铺垫。　　【考点】本题考查了梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。　　【思路点拨】此文题目为《耽于美丽》，全文围绕“耽于美丽”的意义来写的，文章开头详细地描述了自己去晨练偶遇芍药开了的经历，自然而然的为行文安排服务的，起到铺垫的作用。　　2、作者说“邂逅美丽，其实是邂逅了热爱美丽的自己”，请分析这句话的含义。　　　　【答案】美丽是无处不在的，只要对事物用心用眼，你就会发现处处皆美丽。而同样的事物当你用心了用眼了，发现了美丽，这本身也表明你其实是个热爱美丽，热爱生活的人。　　【考点】本题考查体会重要语句的含义，品味精彩语句的能力，能力层级

6、为D级。　　【思路点拨】体会重要语句要联系上下文的语境。　　3、作者说人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顾，且于这分心旁顾中更爱了这不断给予我们苦痛给予我们惊喜的人间。你怎样看待这种人生态度？　　　　【答案】（1）赞同。人生在世，目的的确很重要，但人生又是一个历练的过程，人生的很多美丽风景便遍布于这历练奋斗的过程中。若是在追逐的目的过程中，偷闲来细细品味这邂逅而来的美丽，我们会对这人生有了更深层的了解，而这了解更加深了我们对这人间的喜爱，对生活的热爱。　　（2）不赞同。人生在世，唯有目的是最重要的，若是我们留恋徘徊于追逐目标的过程中的美丽，我们将会因美丽而懈怠，而放慢我们追寻目标的步伐，从而

7、阻碍我们前进。　　【考点】本题考查发掘作品意蕴的能力并探讨其蕴涵的人文精神。　　【思路点拨】这是相对开放的题目，可以赞同，也可不赞同，只要言之有理，均可。　　4、联系全文，概括写出本文的主旨。　　　　【答案】通过描述发生在“我”身边的关于“邂逅美丽”的几件小事，肯定了人生在世，在追逐目标的过程中，不要忽略了过程中存在的美丽，对这种美丽入心入　　高三语文高三语文散文