2013小学数学二年级上册期末测试卷

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1、2013小学数学二年级上册期末测试卷（40分钟完成）　　一、直接写出得数　　18÷6＝　　　4×5＝　　　30÷5＝　　　32÷8÷2＝　　8×8＝　　　14÷7＝　　　9×4＝　　　36÷9×7＝　　24÷3＝　　　8×6＝　　　7÷7＝　　　4×2×8＝　　56＋7＝　　　40－5＝　　　70＋25＝　　　3×8÷6＝　　9×2＝　　　16÷4＝　　　9×9＝　　　6×6＋20＝　　49÷7＝　　　9×5＝　　　32÷8＝　　　100-50-5＝　　3×7＝　　　64÷8＝　　　8×9＝　　　72÷

2、8+20＝　　　40－8＝　　　63÷9＝　　　1×5＝　　　25÷5÷5＝　　二、用竖式计算　　3×7＝　　　64÷8＝　　　63－36＝　　　48＋25＝　　三、填空　　1．5个8相加，用加法算式表示：　　　　　　　　　　　　；用乘法算式表示：　　　 或　　　 。　　2．　　18个正方体，每　　　　　个一堆，摆了　　　　堆。　18÷□＝□（堆）　　18个正方体摆成　　　　　堆，平均每堆　　　　　个。18÷□＝□（个）　　3．在□里填数，（　　）里填单位名称。　　　　　这条线段的长是□（　　）。　　4

3、．　　把上面的绳子对折，再对折，每段刚好1米，这根绳全长　　　　　米；　　教室里黑板的长比这根绳稍短一些，黑板的长是　　　　　米多。　　5.括号里最大能填几？　　（　　）×9＜40　　　23＋（　　）＜50　　　9＞(　　)÷4　　6.　　（1）12个梨，每(　　)个一盘，分成了(　　)盘。　　（2）12个梨，平均分成（　　）盘，每盘（　　）个。　　7．在(　　)里填上“米”“厘米”“时”或“分”。　　（1）小玲从家到学校大约要走10（　　）。　　（2）小芳走一步的长大约60（　　）。　　（3）同学们每

4、天在学校时间大约是6（　　）。　　（4）大树高约15（　　）。　　8.在□里填上合适的数，组成和等号左边不同的算式。　　6×6＝□×□　　　3×8＝□×□　　四、选择正确的答案，在答案后面的□里画“√”　　1．　　　下面哪句话是正确的？　　　教室在操场的西面□　　　操场在食堂的北面□　　　校门在操场的南面□　　2．小林和三个同学一起观察茶壶，小林看到的是哪一幅图?　　　　　3.钟面上是几时几分?　　　　　　　　　　　　9:20□　　　8:40□　　　10:20□上一页12下一页4．一条小船最多可以坐2人

5、，一个旅游团有17名客人，至少需要（　　）条船。　　8条□　　　9条□　　　17条□　　5．60减二十几得数可能是（　　）。　　二十几□　　　三十几□　　　四十几□　　6．24÷3=8中，24叫做（　　）。　　除数□　　　被除数□　　　乘数□　　7．盒子里有7个红球，3个黄球，任意摸出一个球，摸到（　　）的可能性比较大。　　　　　红球□　　　黄球□　　五、操作题　　1．先量出下面线段的长，再画一条长5厘米的线段。　　l______________________l　　　　(　　)厘米　　2．把下面的长方

6、形用一条线段按要求分一分。　　　　　　　　　　分成两个三角形　分成两个四边形　分成一个三角形和一个四边形　分成一个三角形和一个五边形　　六、解决实际问题。　　1.每个盒子里装8粒糖，这些盒子里一共有多少粒糖？　　　　　2.把16本书平均分给小朋友，可以怎样分?把表格填写完整。（4分）每人分的本数248分给的人数8　　　从表中可以看出:　每人分的本数少，分给的人数就（　　)。　每人分的本数多，分给的人数就（　　）。　　　3.　　　　　　　　　　　　　　　（1）买一件T恤的钱可以买多少个文具盒?　　（2）买

7、8把扇子，带30元够不够?4．一条小船最多可以坐2人，一个旅游团有17名客人，至少需要（　　）条船。　　8条□　　　9条□　　　17条□　　5．60减二十几得数可能是（　　）。　　二十几□　　　三十几□　　　四十几□　　6．24÷3=8中，24叫做（　　）。　　除数□　　　被除数□　　　乘数□　　7．盒子里有7个红球，3个黄球，任意摸出一个球，摸到（　　）的可能性比较大。　　　　　红球□　　　黄球□　　五、操作题　　1．先量出下面线段的长，再画一条长5厘米的线段。　　l_________________

8、_____l　　　　(　　)厘米　　2．把下面的长方形用一条线段按要求分一分。　　　　　　　　　　分成两个三角形　分成两个四边形　分成一个三角形和一个四边形　分成一个三角形和一个五边形　　六、解决实际问题。　　1.每个盒子里装8粒糖，这些盒子里一共有多少粒糖？　　　　　2.把16本书平均分给小朋友，可以怎样分?把表格填写完整。（4分）每人分的本数248分给的人数8　　　从表中可以看出:　每人分的本数少，分给的人数就（　　)。　每人分的本数多