七年级思想品德期中测试质量分析报告

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1、七年级思想品德期中测试质量分析报告考试已顺利结束，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于我们总结经验、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：知识和基本技能和学生的综合能力，就总体而言难度适中。题型以单选题、价值判断题、情景分析题和探究与实践题组成，全卷以百分制命题。本试卷主要体现了一下特点：（一）、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。（二）、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。（三）、试题具有开放性，较注重联系考生

2、生活实际。试卷中的很多题紧密七年级学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的层面和领域较宽；考查的知识点不是要求学生死记硬背的东西，不难看出对教材的重点把握的较准。（四）、试卷形式计与中考题型接轨，人文关怀方面的内容也予以凸显，试卷题型较灵活，也不乏直接表达学生自己的见解或看法的试题，把学生的学习思想品德的积极性充分调动了起来。二、学生成绩情况和答题情况： 各题得分情况：（随机抽样七年级9班55份试卷）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210

3、.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5题号分数项目  一二三四总分4519828最高分4518828最低分247316平均分33．614．1419得分率8

4、8%79%68%86% 三、学生存在的问题及失分原因分析：（一）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。（二）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。如“价值判断题”，不予以判断

5、，不按要求就画“×”或“√”而不加以“错误”或“正确”的说明。（三constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuperv

6、ision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。（四）缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。如第16题第2问，表达的不是自己的心声。（五） 答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差不能给分。如第18题价值判断的理解，如第20题第2问就比较明显。三、对今

7、后的教学反思和改进的措施（一）、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的构建。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：（1） 从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的运用；（2）对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括；（3）要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要

8、着力点。（二）、科学训练，提高学生的解