我国近现代教育测量与评价的进程与未来发展趋势（1）课件

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1、我国近现代教育测量与评价的进程与未来发展趋势汇报内容1、简介2、发展历程（1）间续发展阶段（1900-1977）（2）理论积累阶段（1977-1985）（3）持续发展阶段（1985年到至今）4、未来发展趋势3、典型的教育评价的实例一、简介近现代教育测量与评价主要产生和发展于本世纪。从1900以来，在将近一个世纪的历史进程中，我国教育评价理论研究的发展大致可分为三个阶段：间续发展阶段（1900－1977）、理论积累阶段（1977－1985）和持续发展阶段（1985以后）。需要说明的是，第一，历史与逻辑是一致的，从逻辑上讲，教育测量是教育评价的基础；就历史而言，我国的教

2、育评价确实是从教育测验开始研究的。关于发展阶段的回顾，将从我国的教育测验运动说起。第二，关于历史阶段的划分，主要以我国教育评价理论研究发展的客观过程和标志为依据。二、发展历程（1）间续发展阶段1905年我国废止承袭已1300年的封建科举制度之时，正值西方教育测验运动方兴未艾，在内与外、主动与被动两种力量的共同作用下，西方教育测量的理论很快就传入了中国，并进而在二、三十年代形成了中国的教育测量运动。A、1918年，美国人瓦尔科特在北京清华学校任教时，用推孟修订的比纳量表测量了该校高等科四年级学生；同年，俞子夷仿造了一种小学生国文毛笔书法量表，但也并未引起广泛注意。C、

3、1920年，廖世承和陈鹤琴在南京高师开设测验课程，并以心理测验量表测量了学生，这算是在我国正式开始应用科学心理测验。1921年他们正式出版《智力测验法》一书，当时影响较大。B、美国教育测量学家麦柯尔应“中华教育改进社”之聘来华，担任该社心理研究主任之职，将TBCF（T：totalability；B：brightness；C：classification，F：effort）测量编制法介绍到中国，并在一、两年内迅速传播开来。陈鹤琴、廖世承等都按照这种方法编制过多种测验。这一时期，智力测验的研制与实施盛行一时：有陆志伟订正的比奈一西蒙智力测验；廖世承的团体智力测验；刘廷芳

4、的中学智力测验；刘湛恩的非文学智力测验；陈鹤琴的图形智力测验等等。而后艾伟和其他人士编制了小学各科测验及诊断测验等。D、在五四运动期间我国教育测量达到第一个高潮。但在往后的发展也面临混乱，测验出现偏差。基于此著名学者文伟、陆志伟、陈鹤琴、萧孝峡等倡议组织“中国测验学会”，专门从事测验理论研究。该学会于1931年正式成立，这也是我国教育测量和评价方面的第一个学术研究组织。进入30年代以后，至1937年7月抗日战争全面爆发前，以“中国测验学会”成立为契机，我国的教育测验运动及其研究又获得了新一轮的发展。涌现大批著作如：《智力是什么》、《常态曲线之基本原则》、吴天敏著《中

5、国比纳西蒙智力测验之经过（第二次修订）》、汤鸿靠著《教育测验》。E、在抗日战争期间，正是西方教育评价研究诞生并迅速发展，我国的教育测量在此时走向低谷，在当时的历史背景下，泰勒“八年研究”及其它一系列的研究成果自然是不可能介绍到我国来的。甚至连“教育评价”的概念都未能引进，我国教育评价理论的研究水平自此与世界拉开了距离。中国人民抗日军政大学在教育测评方面，积极改革考试方法，开展富有创造性的教育测评活动。首先，转变测评思想，把考试作为推动学习、检查教学和学员学习情况的一种手段。同时在考试方法上进行改革，其具体作法为：①改革书面考试。考前教员先拟发题目，指定参考书，学员据

6、此作好准备，在小组讨论会上充分发表意见，相互学习，相互启发补充遗漏，在此基础上学员进一步收集资料，结合讨论所获得的新体会、新收获，按照自己新的见解写出答案。阅卷则采用同学间互阅的方式，学员们交换试卷，根据标准答案进行评判。②加强了实际斗争中的考试。抗大在考试方式上不仅采取书面考试方法，还十分注重在实际斗争中考查学员的水平。为此，抗大组织学员参加各种现实斗争，通过实地斗争进行测评。评价方法的创新，有效地克服了“分数主义”、“锦标主义”、“及格主义”，促进了学员学习的主动性和积极性。F、新中国成立以后，由于政治上的原因，政府认定苏联的教育就是社会主义教育，予以一概肯定，

7、并在实践中全盘照搬；同时认为，欧美国家的教育和旧中国的教育遗产都应一概否定。这种严重的片面性使我们丧失了对具体问题作具体分析的能力。在教育评价研究上，我国经过二、三十年代教育测验运动而积累的研究人才、方法、技术、资料等诸多宝贵成果，曾一度由于战争而丧失殆尽；好不容易保存下来的一点弥足珍视的文化遗产，却又在50年代初、中期全盘学苏联的热潮中，统统被贴上“资产阶级”的标签而全遭否定。1900-1949年教育评价与教育测量相结合，并呈现多种体制的多元化格局；教育测量活动蓬勃发展，翻译引进国外的测验量表，修改编制量表，建立学术组织，开设测量课程，出版测量方面的专著；建立