专访英国拉夫堡大学伦敦校区校长mike caine

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1、官网：www.liuxue360.com　　今天我们对话的是英国TOP13拉夫堡大学伦敦校区校长MikeCaine　　问：可以简单介绍一下拉夫堡大学伦敦校区吗？　　答：好的。拉夫堡大学伦敦校区是一个全新的专门为研究生层次的学生而设立的一个校区。我们希望招收非常高质量的学生，不但学术方面的能力要强，而且要有自己的抱负、理想和未来清晰的计划。　　问：您能具体一下是需要怎样的理想和抱负的学生吗？　　答：我们办学最核心的价值观是把教育和教学的知识课程和企业之间的实际需要紧密相连，并且进行对接。我们希望我们招的学生是很有前瞻性、有很清晰

2、的未来事业的计划，或者对自己想做什么有一个明确的目标；他们知道教育的价值，心中明白接受的教育对他们未来的事业和企业的发展有什么启发和帮助。我们的目标是起到桥梁和纽带的作用，就是把这种学生的想法和目标尽最大努力变成现实，帮助他们实现理想。　　问：今天全天的面试，是否有符合你们标准的学生呢？officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrob

3、uscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished官网：www.liuxue360.com　　答：我感到很荣幸地来到这里，因为这是我第一次亲身参与到面试学生的现场，遇到了非常多高质量的学生，其中有一两个给我印象非常深刻，因为他们真的是非常优秀

4、，很有野心、计划和抱负。他们心中明确知道为什么去伦敦，为什么去拉夫堡大学，那里能给到他们什么，能为他们实现什么样的计划和目标。他们对学校的教学质量和教学优势也了然于胸。他们同时有自己很成熟的商业计划，有些已经工作了甚至开了自己的公司，他们想通过学习，进一步提高和打破公司以往的平静，进一步的使公司融入市场化经济，同时把自己的想法通过在学校的学习实施在他们的商业当中，并且推广到市场。　　给大家举两个例子。其中一个很有特色的男生给我深刻印象。他有一家自己的生产智能公司。他结合自己的生活和想法，想生产制造一种保护脚踝骨的体育产品。因为

5、他本身很喜欢运动，但是穿上了保护脚踝的运动鞋还是经常受伤，所以他希望能够生产这样的产品，能进一步的提高运动质量，这是他近期想击破解决的一件事情。因此他想通过学习创业创新管理这一门课程，通过学到的知识，能把自己的想法变成事实；还有一个女学生，她的学习成绩特别好，同时也积极参与到课外的学习活动中去，不但是校广播电台的台长，还积极主动的投身于社会公益事业中，这一类的学生我们也非常喜欢。他非常清楚自己想做什么，还清楚地知道自己在媒体商业化的大环境中如何让生存，具有非常强的计划性，因此他想选择媒体创意产业这一门课程来充实自己，把自己的想

6、法更加完善，并且投身与更大的现实环境中。　　问：之前您说的都是一些录取的“软性条件”，那您能列举出一些录取的“硬性条件”吗？　　答：我们当然有自己的硬性录取标准。可以参看我们官方的资料，上面有详细的解答。当然，这种标准相对来说也是比较宽泛的。比如学术成绩要求中国大学的前200排名，我们主要是看网上公布的一般排名，由于中国政府没有一个标准的排名，所以我们以此为参考。没有这些硬性的条件我们不会考虑，但是有了这些也不一定被录取，我们是综合的评估一个学生。　　我们知道中国的高考很难考，有一些失误的学生，我们也会灵活的看学生的潜力，给他

7、们一次二次高考的机会，二次选择，同事也不同于英国一些顶尖大学的强硬条件录取要求。　　问：比如说英语成绩达到要求了，其他的条件也符合了，可能学校的成绩排名达不到要求，是否也放宽标准？　　答：是的，我们会灵活看待一些优秀的学生。　　问：我们都知道拉夫堡大学和许多优秀企业紧密结合，有很多商业合作伙伴。是否能给在此毕业的学生更多的就业机会？officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscomp

8、anyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.