透视家长养蚕业我为“茧都”添光彩

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1、综合实践活动学校案例透视家乡养蚕业我为“茧都”添光彩———“感受生活，关注社会”系列活动之一二OO六年九月东台市富安镇小学loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5江苏

2、省第二届综合实践活动课程优秀案例评选（个人案例）透视家乡养蚕业我为“茧都”添光彩———“感受生活，关注社会”系列活动之一东台市富安镇小学执笔：何继洲一、活动背景东台市富安镇，地处苏北平原的东部，是江苏省丝绸行业改革的试点，素有“中华桑茧第一镇”之美誉，“中国茧都”之称号。“富安”牌蚕茧、白厂丝成为畅销全国的名牌产品，并出口东南亚及欧洲诸多国家。全镇现有桑园面积5万亩，年产优质蚕茧15万担，全国乡镇蚕茧总产“十八连冠”。目前全镇几乎家家户户栽桑养蚕，桑业作为我镇具有悠久历史的传统农业，它不仅带来了巨大的经济效益，而且也蕴含了深厚的人文底蕴，值得学生了解和探索。开

3、展这方面的综合实践活动，学生听得到、看得到、问得到、想得到、也做得到，具有很强的实践性和可操作性。如何充分利用家乡蚕业教育资源，作为“感受生活，关注社会”系列活动之一，我们开展了“透视家乡养蚕业，我为‘茧都’添光彩”的综合实践活动。二、活动目标1．了解家乡养蚕业及深厚的蚕文化，培养学生热爱“茧都”，乐为家乡发展作贡献的美好情感。2．让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。3．在活动中培养学生采访、调查、分析、收集和整理信息的能力。4．通过实践活动，培养学生的合作意识，提高交往能力。5．在活动中渗透各学科的教学，提升学生

4、的整体素质。三、活动实施活动时间：2005年2月10日—2005年12月30日。活动对象：以五年级全体学生。（一）知识探索篇——“让我们一起了解蚕桑”。（时间2月份）活动初期我们开展“蚕桑文化知多少”主题活动，人人一份自编的调查表，引导学生走进家庭、走进农村、走进网络，搜集体现蚕桑文化的诗文，调查其悠久历史，认识了解种桑、养蚕、抽丝、纺织的工具及工艺流程。2月底汇报交流时，学生兴趣盎然：家乡蚕桑历史有多久？农民伯伯通过养蚕收入loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewith

5、creditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5有多少？怎样养蚕产量高？我们能为爸妈做些啥？蚕在什么时候变成蛹，什么时间变成蛾？蚕的血什么颜色？蚕茧为什么是圆的，有多厚？为什么要眠？为什么要蜕皮……这时学生成了活动的主角，活动成了他们的需求。他们自主选择了一些感兴趣的小问题进行进一步的探究。五⑵班不少学生结合

6、数学知识重点调查了解本镇养蚕业给农户带来的效益，他们绘制了如下表格。春蚕收入夏蚕收入秋蚕收入晚秋收入全年蚕茧收入蚕农全年总收入蚕茧收入占总收入的百分率存款200320042005项目年份数额A．收入情况C.存款情况单位：元/千克B.价格情况24222018161412108200320042005蚕农全年总收入全镇存款总额农民占全镇总存款的百分率200320042005这阶段尾声：我们组织了三大活动：①手抄报评比活动；②与语文学科的渗透活动：收集、整理、吟读蚕诗、蚕文、蚕联、蚕谚，讲述桑蚕故事、传说等；③与数学学科的渗透活动：结合表格和数据进行简单的估算和计算

7、。（二）亲身实践篇——“让我们一起栽桑养蚕”。（时间3——10月）此阶段，我们开展了以下三个主题系列活动：⑴“我是种桑小能手”的活动，让学生在亲身种植、管理中了解桑树的品种、生长过程、种植管理技术，从而培养学生劳动实践能力。⑵“我是养蚕小能手”活动，让学生在饲养蚕、观察蚕的生长过程中，了解蚕的生活习性，培养持久观察力。激发他们科学养蚕的兴趣。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexe

8、rciseofcreditdecisi