依托农远工程提高办学效益

《依托农远工程提高办学效益》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、依托农远工程　提高办学效益歙县长陔中心学校我校地处皖南边陲的偏僻大山区，现有中小学校９所，其中模式三学校（中学部）１所，模式二学校（村小）５所，模式一学校（教学点）3个，在校学生1420人，教职工82人。自2004年实施农远工程以来，我校抢抓机遇，创造条件，大力开展现代教育技术培训，强力推进现代教育技术在学校教育教学工作中的运用，促进了我校教育健康持续发展，也带动了我乡经济、文化事业的发展。一、加强领导，完善组织为使“农远”工作扎实开展，我校于2004年底就成立了以方跃进校长为组长，三位副校长为副组长，各职能部门、村小和教学点负责人为组员的远教工作领导小组。领导组下设“农远”办公室，成立了“

2、技术指导”、“管理维护”、“培训应用”三个工作小组，具体谋划与落实各项“农远”工作。每学期开学初，学校都要召开农远工作会议，校长每次会议均亲自参加并作重要指导。二、加大投入，服务教学农远工程实施以来，我校师生积极使用远教资源，为了解决师生日益高涨的应用热情与现有设备不足的矛盾，我校近几年加大了资金投入，在原有基础上，新建了多媒体教室5个，极大满足了大家日常应用的需要。中心校为每个模式二项目学校另外配置了一个大容量硬盘，以保证卫星接收资源的完整与丰富。中心校购买了服务器，建立了校本资源库，全天候开放，为教师查找利用资源提供了便利。为了让全校师生都能享受到互联网带来的丰富资源，促进各校之间的网络

3、交流，学校投入一万多元为中学部和所有村小接通了互联网，为每位教师拉上了网线，建成了校园局域网，形成了天网、地网、人网“三网合一”的网络，达到了资源共享的目的。为了鼓励广大教师使用远教设备与资源，我校每年都开展了形式多样的远教活动，学校对参加人员都给予了一定的物质和精神奖励，教师农远作品在县级以上获奖的，学校为其报销参评费。学校重视在农远工程上的投入，每年4在这方面的支出都占公用经费的近20%，今年更是投入了16万多元，超过公用经费支出的30%。三、建章立制，严格管理农远设备和资源的管理是一项长期而繁琐的工作，关系到农远工程能否最大限度发挥效益。我校在近几年的实践摸索中，总结出了一套行之有效的

4、管理模式。1.制度保障我们根据学校实际，制定了《计算机教室使用与管理制度》、《多媒体教室使用与管理制度》、《演播室使用与管理制度》、《远教运用检查考评制度》等有关制度，对农远设备进行了科学而有效的管理。2.安全管理为确保设备正常运行，我校先后几次对电路进行了改造，把防雷、防盗、防损、防尘工作落实到人。为了加强计算机教室和公开多媒体教室的安全使用，做到了定人定机定位。学校加大了卫生保洁力度，在计算机教室铺设了地毯，购置了鞋柜，统一为每位教师配置了鞋套、拖鞋等。还购买了气泵用于计算机内部除尘，精心打造无尘机室。每学期末，我校在进行校产检查时都要全面检查各校的远教设备，清点设备与软件光盘，保证设备

5、不缺失。3.设备维护我校农远设备使用率高，经常出现这样那样的故障，我们首先发挥学有专长的教师来做好设备维护工作，技术上紧紧依靠县“农远”技术中心组，做到小问题不出校。尤其难能可贵的是，我校没有专职的技术员与管理员，他们本身担负着比较繁重的教学任务，设备的维修都是利用课余及周末时间完成的，而且不计报酬，始终为农远工程默默奉献着。学校积极寻求社会技术力量支持，在我们的不懈努力下，黄山瑞得公司、合肥开创通信技术公司和歙县电信公司长期为我校提供全方位的技术服务。由于重视设备维护，维修及时，我校的设备完好率每学期都达到了100%。4.资源管理4实施农远工程的核心是应用，我校分科目、分年级建立了资源厍，

6、将下载资源和教师新开发的资源分门别类保存，并列出目录，利用校园局域网，让教师轻松就可以找到自己需要的资源。为了实现资源共享，我校将光盘刻录任务分解到五个模式二学校，整理刻录之后，再分发到各村小、教学点，既节约了人力资源，又减轻了模式二学校的工作量，有力地促进了模式一和模式二学校卫星教学资源和光盘教学资源的共享。5.档案建设我校重视农远档案的收集与管理，及时对教学应用情况进行了登记，各校都建立健全了相关工作档案，分类、分年度整理，统一装订，纸质档案和电子档案分别保存。对设备进行了编号登记，编辑了光盘目录，便于查找。6.检查考核为了确保全校的农远工作顺利开展，每学期中心校都要对各校农远工作进行一

7、次全方位的大检查，并对各校的农远管理与应用情况进行量化考核，把考核结果与学校评估、教师年度考核、申报职称、评先评优等挂钩，以督促各校切实做好农远工作。四、重视应用，凸显效益五年来，我们始终坚持农远设备“宁可用坏，不可摆坏”，开展形式多样的培训活动，加大力度提高设备和资源的使用率。1.加强培训我校重视教师现代教育技术的提高，先后派出三人次参加省级技术骨干培训，三十余人次参加了县级技术培训。学校也组织开展了微机应