初中语文教学实施“高效阅读”的方法

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1、论初中语文教学实施“高效阅读”的方法摘　要　高效阅读是提高语文教学质量的最佳途径和方法。是人思考、感悟、启发和进步的过程。方法有限时阅读、模式阅读、线索追踪阅读、目标训练阅读、精华摘取阅读和思维感悟阅读等。要实现高效阅读，就要具备在学习中快速理解、感悟、鉴赏和升华的能力。关键词　高效　阅读　能力　方法英国剧作家、诗人莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。可见，书对于人格的塑造和情操的陶冶是多么的重要。然而，有书不读等于没书；读而不思，一样等于没书。实践证明，语文学习离不开阅读，语文教学就更离不开阅读，没有阅读

2、，语文就失去了最基本的魅力。而其中的高效阅读是提高语文教学质量的最佳途径和方法。一、阅读和高效阅读的重要性（一）阅读。阅读是学习语文最基本的方法。我们平时说的看书，实际上就是阅读。不会阅读的学生，就不会了解和理解课文的思想内容和写作特点，就不会从语文学习中获得必需的营养和精髓，从而进一步影响其人生进步发展和前途。阅读不止是看书、默读，有快速浏览，精读细读，反复诵读等，方法方式因人而异，但记忆和思考感悟最终有所收获是阅读的最终目的，也是语文教学的最终目的。仅为“分数”而教学，是几十年来语文教学的误区和教学质量踟蹰不前的根源，更是中国出不了文学大师从未获得过诺

3、贝尔文学奖的根本原因。（二）高效阅读的重要性。高效阅读是上世纪80年代以来，基于信息时代知识爆炸，信息量呈几何级数迅速膨胀，大量的新知识逼迫人们不得不加大阅读量和阅读速度而提出的一个新概念，是信息时代的产物。高效阅读，就是高效率的阅读，从高效率阅读中处理大量的知识信息，从而跟上时代发展要求。否则，就会落后于时代被时代所抛弃。信息时代是知识竞争激烈的时代，不学会高效阅读，教学质量就难以提高。教育上不去，将会影响到整个中华民族的素质提高和发展前途。二、高效阅读的基本能力和教学方法（一）高效阅读必备的最基本阅读能力。如果说阅读是普通列车，而高效阅读就是动力机车，

4、其时速是普通列车的倍数。而要实现高效阅读，阅读要提速，就要具备最基本的阅读能力。即在学习中快速理解、感悟、辨别和升华的能力。具体在语文教学中，可归纳为“快速处理生字词的能力”、“快速理解文章基本内容的能力”、“快速提炼作者写作背景和目的的能力”、“快速了解作者写作特点和技巧的能力”、“快速理解文中精彩语句和段落的能力”、“快速感悟文章蕴含的思想内涵能力”、“快速处理知识训练的能力”等7大基本能力。不可否认，在生活、工作快节奏的时代，一个人的智力因素将决定一个人的高效阅读能力。要提高一个人的阅读能力，只有锲而不舍地坚持练习和训练，才能达到高效阅读的基本要求。

5、（二）高效阅读中的限时阅读法。在语文教学中，限时阅读是最常用的一种高效阅读方法。教师在课前要精心设计，要求学生带问题快速阅读，在规定时间内解决问题。此方法简单容易操作。（三）高效阅读中的模式阅读法。俗话说“教无定法”，但我们做任何事情都有规律可循。语文教学要解决的最基本问题，不外乎是字词段篇、作者及写作背景、文章的优美之处和高超写作技巧、文中的新观点、新思想及给人的启发和感悟。以不变应万变，高速阅读可以形成相对固定的模式。其通用的模式就是：①标题；②作者简介；③生字词；④文章基本内容及表达思想；⑤精美语句和锻炼赏析；⑥写作特点和技巧；⑦有关知识要点处理和训

6、练；⑧读后感悟和思想升华。对于每一个学生来说，养成良好的阅读习惯非常重要，习惯成自然后，其阅读能力必然会得到很大提高。（四）高效阅读中的线索追踪法。对于语文来说，每一篇文章都有写作线索，抓住文章写作线索犹如抓住“牛魔王”的“鼻子”。要快速读懂一篇文章，紧紧抓住文章线索追踪作者的遣词用句，追看作者的写作技巧，赏析作者的精美语句，体会作者的思想波动和感情变化，是深入阅读的一种有效方法。掌握文章的线索，相当于抓住文章的灵魂，从而在处理有关知识训练中处于主动和有利地位。（五）高效阅读中的目标训练法。高效阅读要做到不走弯路，目标训练法是最佳的选择。教师在组织阅读前根

7、据目标要求设计好相应的练习题，学生有的放矢在快速阅读中完成目标训练，强化学生的阅读速度和解决问题能力，阅读效率很快得到提高。（六）高效阅读中的精华摘取法。对于熟悉掌握阅读技巧的学生来说，对于养成高效阅读习惯的学生来说，拿到一篇新文章，在快速浏览中他们能很快就抓住文章精华和精髓所在，有千军万马中直取“元首”之气魄。实际是其鉴赏能力的提高。一篇文章，好在哪里？要学习其什么地方？不好在哪？引以为戒的是什么？对自己有什么感悟和启发？都能快速熟练地掌握。三、阅读的最终目的是思考、感悟、启发和进步阅读的目的不是简单的为了应付考试，阅读对人的影响的长久甚至是终身的，伴随

8、一个人的成长和发展过程。高效阅读的过程，是学习思考的过程，是感悟人