浅析中职学校计算机专业学生就业现状

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1、浅析中职学校计算机专业学生就业现状百色田东县中等职业技术学校韦月稳 摘要: 近年来，中职学校毕业生就业形势越来越严峻的，而工校计算机专业毕业生却供不应求，深受用人单位好评。针对中职学校计算机专业学生就业难的问题，分析就业现状，研究就业方向，提出对策。关键词：中职计算机专业就业现状就业方向课程设置随着各中职学校的蓬勃发展和本专科院校毕业生的冲击。中职计算机专业学生就业难的问题日异突出，那么如何改变此就业现状，我结合本校学生就业实际情况，做出如下分析，提出应对措施。一、现状分析快速发展的计算机产业缺乏大量技能操作的计算机人才，而目前的职校普遍与实际操作挂钩不强，令很多计算机专业毕业

2、的学生都不能满足市场的需求，导致出现毕业生求职无门，企业合适人才难求的供需错位现象。这种严重的供求矛盾表明：计算机专业人才培养产需之间严重脱节。而造成此现象，研其原因主要以下两大因素：1、 课程设置不合理目前我校计算机专业开设的课程主要有：计算机基础（Office办公软件）、程序设计、Photoshop、Dreamweaver、图形图像处理、Flash动画制作、计算机网络技术、计算机原理、计算机组装维护、编程语言基础、AUTOCAD等核心课程；从课程安排看，目前存在的问题是：学生们能把办公软件学好，可是计算机专业班学生不能全部去公司做文员。能学点图形图像的人吧，出去广告公司一面

3、试，别人说你的作品没有一点艺术感。能学点动画和网页制作的，根本不知道去哪里找什么样的工作。学生基础差，程序设计及编程语言太抽象，学不到手，因而视乎无用武之地，因此现在感觉计算机专业的中职生在就业市场上，能从事本专业工作的很少、很多人不得不改行干别的工作。2、 教师及学生的主观因素教师方面，由于近年来，随着生源数量的减少，中职学生的入学门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差。基于这个主要原因，教师的研究教学热情也大大地降低，另外，长期以来，教师习惯于只把实验教学作为课堂教学的检验和辅助工具，只重视理论的传输，忽视学生动手能力及主动性和创新精神的培养。教师往往业务单一、缺乏先进的教

4、学经验与技巧。学生方面，由于生源基础差，厌学逃课，沉迷网游的学生较多。中职生普遍存在厌学情绪或倾向，学习无自觉性、自信心差、没有学习热情，少数学生则表现为时冷时热，即学习的积极性维持时间不长，对学习麻木不仁，表现为厌倦、逃课，上课纪律差，注意力不集中，实践上机课中老玩游戏，上网。不听老师劝阻，不完成作业。而有的学生是因学艺不精，博而不专。计算机专业学生都要学习相关科目的基础知识，虽然什么都能了解一些，却没有形成一个能实际运用到工作中的专长。另外有的学生盲目乐观，定位不准，前途迷茫。有相当一部分人是因为喜欢电脑游戏才选了这个专业。但当对计算机专业有了了解后却发现，这不但是一门高深

5、的学问，更需要付出艰辛的劳动，学习有时甚至是枯燥乏味的，导致对该专业产生厌倦感和疲惫感。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender二、解决方法那么如何改变这种现状，提高就业机率，笔者

6、认为中职生必须明确发展方向，针对社会及中职生本身素质特点，设置合理课程、加强专业技能训练、改变教学方法是首务之急。首先：（1）      要确定培养目标在入学初我们就应该让学生知道根据自己专业设计出自己该学些什么？学成后想干什么？能干什么？什么是自己的专长？假如培养他的时候就没有确定好明确的目标，学校就无法切合实际地安排和组织教学；任课老师不知到自己学生的培养目标，又如何能有针对性的更好的实施教学；学生不知道自己培养的目标或有自己喜欢的就业方向，如何能主动的努力去学习。因此我们首先必须根据实际情况，每年为学生制定灵活的多元化的培养目标，根据同学们的自我选择，有针对性地组织和实施

7、我们的教学。让毕业的学生清楚自己的专长和就业方向。（2）要设置合理课程：中职生的课程设置不宜过多，奕不宜过于理论化，应注重实用性及实操性强的课程。应根据中职生本身素质特点及确定方向，合理安排合适的课程。例：面向计算机广告设计的，除了要学必修课外，应让学生选修相关的课程。如：图像处理及动画制作、电脑美术基础、印务技术、3DS等。中职教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。中职计算机专业主要面向各种大中型企事业单位，培养在生产、服务第一线从事计算机设备和软硬件的安装、调试、运行、维修