常州新北区新魏幼儿园教师个案观察记录表

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1、享受快乐教育感受成长幸福常州市新北区新魏幼儿园教师个案观察记录表观察对象：何秀杰（简称杰杰）年龄：5岁7个月10天观察者：冯亚丽观察时间：17年5月17日8:23~8:36观察地点：户外轮胎区观察人数：2名（镜头里人数）成人人数：1人（在场成人数）观察目的：具有自尊、自信、自主的表现（敢于尝试有一定难度的活动和任务）观察内容：进区游戏活动中孩子的表现观察背景：自从轮胎区开放后，中班的孩子们对轮胎游戏已经较为熟悉事件描述：杰杰和其他几个小朋友来到轮胎区进行游戏。杰杰从一边滚来轮胎，然后一个一个搬着往上堆，直到堆到第三个。杰杰把轮胎堆好后快速跳进轮胎里面，一边笑一边看着，看着旁边的小

2、朋友笑着。接着，他又蹲下身子，直到看不见他，旁边的小伙伴也跟着他做着相同的动作。杰杰在堆满三个轮胎的里面重复站立、蹲下三次后，又从洞洞里爬了出来。然后跑到自己的左手边，看到一边有几个轮胎堆积在一起，他蹲下身子，双手拉动压在最下面的红色的轮胎，拉了三次，轮胎从原来的位置挪动了下，没能拉出来。杰杰，没能拉出手中的红色轮胎，于是又跑到最左边的一堆轮胎边。双手去搬堆在轮胎堆中最上面的一个红色的轮胎。他双手提着轮胎侧着身体往旁边移了几步，然后放下轮胎，将轮胎站立放好，手扶轮胎快速将轮胎滚到自己游戏的轮胎边。杰杰双手掰住轮胎边缘，双手摒直后，手肘一弯，轮胎一下子被提到了三个轮胎的上面，杰杰双

3、手用力推了推堆好的轮胎，又站到对面踮起脚，用肚子挺着轮胎壁将四个叠好的轮胎对对齐。常州市新北区新魏幼儿园享受快乐教育感受成长幸福杰杰在堆好四个轮胎里和同伴游戏“躲猫猫”游戏后，又跑到边上搬来一个黑色轮胎，他双手提着轮胎边缘，双手网上提，同时左脚踮起，用大腿将轮胎“抬”上去，尝试了4次后，杰杰放下手中的轮胎，从边上搬来一个白色的轮胎放在堆好轮胎边缘地上，接着搬起黑色站在白色轮胎上，杰杰弯曲着腿肚子紧贴着堆好的轮胎壁，将轮胎侧着搬到了上面并堆好。杰杰右脚踩着地上白色轮胎，左脚跨上临近30公分堆好的轮胎上，手扶两边堆好的轮胎，用力往上爬，爬上了堆好的5的轮胎上，身体摇晃了下便跳了下来。

4、杰杰跑到轮胎对面，紧靠堆好的轮胎边在地上放了一个黑色轮胎，又将白色轮胎搬上黑色轮胎上，杰杰踩在白色轮胎上。杰杰双手扶好轮胎，两脚分别交替着踩着轮胎稳稳地爬进轮胎，双手架在轮胎上，眼睛看着旁边的伙伴笑。对话与搭伴老师的交流：我：蒋老师，杰杰这孩子平时运动能力怎样？蒋老师：杰杰平时比较好动，运动能力比较强，在游戏活动中感觉就像一个“小猴子”。我：他平时玩轮胎游戏的时候都会玩哪些游戏？蒋老师：他最喜欢把轮胎堆在上面，然后就爬轮胎，躲在轮胎里和旁边的小朋友一起玩。堆轮胎的时候还逞强，不要别人帮忙。与幼儿的对话：我：你怎么想到这样玩轮胎的？杰杰：我喜欢这样玩，有趣。我：我看到你刚才堆了3个

5、，还和旁边小朋友一起玩游戏，后来怎么还想到要堆轮胎呢？杰杰：我就是想再放一个在上面。我：在地上放一个轮胎有什么用呢？杰杰：我够不着，踩在轮胎上就好了。分析解读：1、学理依据对照：《儿童游戏通论》：游戏和基础运动能力的发展（初级阶段4~5岁）幼儿动作的节奏与协调性在这一阶段得到改善，他们已能较好地控制自己的身体运动，但缺乏流畅性，显得笨拙。在这一阶段，成人必须鼓励并提供大量机会让幼儿练习。一个设计得很好的、包括大量设备与材料的游戏环境以及成人的指导与帮助不仅有益于幼儿这一阶段的运动发展，而且也为下一阶段儿童的运动发展创设了良好的条件。成人的作用主要在于引导幼儿去探索和获得各种运动经

6、验。对照《指南》、《纲要》常模：常州市新北区新魏幼儿园享受快乐教育感受成长幸福4~5岁：（1）能按自己的想法进行游戏。（2）自己的事情自己做，不依赖别人。（3）敢于尝试有一定难度的活动。1、事实性结论描述杰杰在堆轮胎过程中，轮胎数量由3个逐渐增多，直至到5个轮胎的高度，在这个过程中孩子和旁边的伙伴一边堆一边说“自己的事情自己做”，说明他愿意自己的事情自己做不愿意依赖别人，当堆到5个轮胎在爬轮胎过程中出现了困难，从数量来说他敢于尝试有一定难度的活动，然而在爬轮胎过程中，他能调整自己的方法来实现自己的目标。支持跟进：（时空支持、经验拓展）1．首先对于游戏活动中幼儿自己想办法解决困难的

7、学习品质进行肯定与表扬。2.基于幼儿进行钻爬轮胎的游戏，鼓励、引导幼儿进行多种游戏玩法，以发展幼儿各项身体运动，以提升游戏经验。3.后期，在活动中加以关注并捕捉幼儿的游戏方法及动作发展，对于创新玩法进行肯定并分享。常州市新北区新魏幼儿园