《综合性学习—学会利用图书馆》教学设计new

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1、绥中一中教案课题综合性学习—学会利用图书馆课型综合性学习课时一课时主备人主备日期2012-9-29执教人教学目标知识与技能：解图书馆的设施和服务项目，了解有关借阅规则；了解图书目录知识，学习检索书目的方法；能利用图书目录借出自己喜欢的书。过程与方法：让学生突破语文学习的小课堂置身于社会的大课堂，去寻求教育资源。情感态度与价值观：培养学习的主动性和能力，促使学生不断自我完善。教学重点能利用图书目录借出自己喜欢的书。教学方法讨论法、谈话法教学难点了解图书目录知识，学习检索书目的方法。课前准备多媒体课件教学过程教学环节教学活动个人理解及修改激趣引新

2、进入情境确立目标自主学习合作交流深入探究同学们，你们都知道哪些关于读书的名言呢？同学们知道的还真多，那你们喜欢读书吗？可以说，书籍的作用是十分巨大的，我们应该多读书，所以我们更应当学会正确利用图书馆来帮助自己学习，促使我们不断自我完善。1、有谁去过图书馆吗？谁能说说图书馆有什么作用呢？2、介绍图书馆的性质和分类，介绍图书馆的设施以及《中国图书馆图书分类法》中的分类方法。【设计意图：介绍图书馆的性质和分类，以指导学生如何正确选择课外读物。】1、把全班分成四个小组，每组15人左右，每组设两个负责人，班长和科代表做协调员。2、各组选好自己需借哪方面

3、的书，协调员起调控作用，各组借的书类尽量不重复。3、进入图书馆后，要求学生在门厅阅读注意事项，了解全馆设施示意图以及有关介绍。同时问清楚借书手续和图书馆内的规章制度。听取工作人员介绍。教学环节教学活动个人理解及修改评价质疑盘点收获布置作业归纳总结2、小组确定所借书目后，小组内部进行分工，小组成员应团结、合作，每人都参与这次活动，积极投入活动中去。1、学生实践借书，分组成果展示。2、写读书笔记，使利用图书馆达到更好的活动效果。3、指导学生制订阅读计划。内容包括：(1)课外阅读目的；(2)阅读的重点内容，要从各年级读写训练要求出发，与讲读教学、作

4、文教学的主干内容相配合；(3)阅读书目要列出重点，并顾及图书来源和学生之差异；(4)活动形式和具体日程安排；(5)阅读效果的检查方法。【设计意图：这一过程能让学生体会到借到了自己喜欢的书的喜悦，从而激发他们学习的积极性，养成阅读的好习惯。】看一本好书的方法：不能走马观花，应该从此书的序言开始看，了解作者写此书的用意，只有读懂作者的用意，才能更好地体会书的趣味。看到精彩部分多阅读几遍，加深印象，以便把知识融化在自己的大脑内，读书时还要边看边体会。板书设计学会利用图书馆课外阅读目的阅读重点内容阅读重点书目活动形式安排阅读效果检查布置作业制订一份初

5、中三年的阅读计划。教学反思检查意见