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1、初中地理教学方法和途径关键词: 地理教学 反思途径 实践探索 教学反思行为,如同教师的研究,示范,指导,应答行为一样,是教育活动中教师全部教学行为之一,也是现代教育的特征行为.教学反思有助于对不同发展水平的学习适度地调控,使不尽相同的学习过程在合理的教学方法支持下,得以包容并相得益彰,教学反思是教育评价的有机组成部分;是课改的客观要求.那么,教学反思有哪些策略,哪些途径,应当把握哪些度呢 一,合理的教学反思要看是否关注创新的教学方法 教学系统论认为,现代教学已不再是简单零碎的教给学生知识,而是帮助其建立学科系统设计观念,使之学会自主学
2、习.现阶段的初中地理教学中,教师对探究性教学(重展示,重设疑,重建模,重人格魅力)的认识和掌握还有一段距离,而学生的研究性学习(重过程,重应用,重体验,重全员参与)的行为还远未形成.因此,要适应课改要求,教师应在手段多样性,过程自主性,目标发展性,形式新颖性前提下,探索创新的教学方法.以"34个省级行政区"(《地理》人教版八年级上册)教学为例,该片段如果采用传统教学法中的讲述法组织教学则效果不佳.从教学方法创新角度出发,教师尝试以"快乐教学"中的巧用游戏法,采用多媒体技术制成" 中国政区拼图",引导学生开展拼图竞赛活动,寓教于乐,既提
3、高了学生学习的兴趣,又活化了课堂教学.具体操作如下: [教师启发]简要地介绍拼图游戏的操作方法及竞赛规则.[学生活动] 学生出于好奇,跃跃欲试地进入竞赛活动状态中:第一轮:可以看课本(《地理》人教版八年级上册)第七页"1.7中国政区图" ),并按地理方位的排列(一,位于东北的3个省;二,位于北部边疆的1个自治区;三,位于黄河中下游的6个省,直辖市;四,位于长江中下游的7个省,直辖市;五,位于南部沿海的7个省,自治区,特别行政区;六,位于西南的5个省,自治区,直辖市;七,位于西北的5个省,自治区.)在电脑上完成拼图. 第二轮:不可以看课
4、本(同上),并按地理方位的排列(同上)在电脑上完成拼图. 第三轮:正式开始竞赛,不可以看课本(同上),并按地理方位的排列(同上)在电脑上完成拼图. [教师点评] 对学生所取得的成绩及时给予肯定.成绩居前六名者,可以获得奖品(注:"中国政区拼图"竞赛游戏,在学生完成拼图时电脑可以自动记时). 这样的教学方式使"死"图变"活",吸引了学生的注意力,让学生从游戏中体验了轻松愉快的学习过程,实现了"快乐教学".在这一过程中他们的创新精神得到了体现,创造能力得到了提高.不难看出,一堂课的质量与教学法创新性呈正相关. 二,合理的教学反思要看能否处
5、理好抓双基教学与引导研究性学习的关系 巴班斯基指出,教学过程作为一个系统,必然存在着优化过程.一方面教师应通过精心挑选教育内容,严格设计教学方案,抓好双基教学;另一方面应当明确,学生在学习活动中掌握某项知识技能不是终极目标要求,关键要看他们能否对所学知识有所选择,判断,解释,运用,能否在不同学科知识相互整合中诱发灵感,从而有所发现和创造."比例尺=图上距离/实地距离" (《地理》人教版七年级上册第一章第3节地图)教学中,教师引导学生从分析下列变化过程入手展开探究活动:①比例尺越大表示的范围就越小,表示的内容也越详细;反之,比例尺越小表
6、示的范围就越大,表示的内容也越简略.②若需要一张内容详细武夷山市地图,则需要用大比例尺;反之,则需要用小比例尺;③师生共同走出教室,带着皮尺实地测量学校篮球场的长和宽,记录数据后回教室进行交流与讨论,具体过程如下: [教师]请大家按1:200,1:100或1:50的比例尺将篮球场画在练习本上(部分学生画在黑板上); [学生]学生根据比例尺计算,画地图(教师适时地引导); otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthen
7、ewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingx
8、iaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand用心爱心专心[教师]请大家讨论,同一篮球场
