六年级 品社 冀教版 下册 说课稿

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1、《祖先的科学技术成就》说课稿河茵小学顾红月各位老师大家好，今天我说课的内容是“祖先的科学技术成就”。一、教材分析：1课程地位：本课是冀教版六年级品德与社会下册的开篇一课。本节课是通过对中国古代科技成就的介绍和取得成就的原因的分析，使学生感受这些伟大的成就。本节课教学内容从选材上说，更具代表性，并且收录了中国古代科技领域的重要成果。2教学目标：根据新课程标准及学生的实际情况制定如下目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解我国古代科学技术成就，特别是秦汉时期在医学、音乐、天文学和数学及造纸技术方面

2、的成就，知道神医扁鹊和华佗、张仲景等古代的医学家和他们的中医学成就，了解青铜器和工业制造、数学家祖冲之和圆周率、郭守敬和授时历、张衡和他发明的地动仪，了解我国古代四大发明之一的造纸术等具有代表性的科技发明和科学成就，都处于世界的领先地位，是中国人民智慧的结晶，是中华民族对世界文明和科学技术的发展所做出的巨大贡献。2、过程与方法：通过学生搜集和调查在代医学家、数学家和天文学家在医学、数学和天文学等方面领先于世界的成就，培养学生的搜集和整理资料的能力。通过引导学生依据地动仪剖面图分析其原理，培养学生的观察想象

3、能力。通过探究造纸术的活动体验，培养学生的动手实践能力。3、情感态度与价值观：通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而真正激发他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情，增强民族自豪感，鼓励他们以后为继承和发展祖国悠久的文化做贡献。使学生认识到我国古代医学、工业制造、音乐、数学、天文学在世界科学发展中的历史作用和重要地位，从而激发学生的爱国主义情感，激励学生学习古代科学家刻苦钻研和勇于创造的精神，培养学生爱科

4、学、爱劳动、勤思考、善动手的思想和习惯。3重难点：重点：中国古代科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。难点：中国古代科学技术领先于世界的原因constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringc

5、ode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3二、教法及学法：正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在传授基本知识的基础上让学生发挥小组协作，自主探究。运用这种教学方法让学生在自主学习的过程中发现问题、分析问题和解决问题；同时总结规律、方法，以此触类旁通。三、教学程序1总体构想与设计理念：总体构想是：一个中心思想

6、，五个整体板块。中心思想是指：中国古代的科技成就的影响力：感动中国、震撼世界。五个整体板块是本节课的主要内容：1．神医扁鹊和华佗再世2．灿烂的青铜器文明3．领先的天文与数学成就4．张衡与地动仪5．在造纸中感受中华文明设计理念是：让内容主题化、思想化，通过别具一格的方式在五个不具有内在联系的内容中找到几者的切合点，从而有机地联系在一起。打破传统的教学模式与局限，提高学生学习兴趣。同时在教与学的过程中不仅给学生以知识，更多的是培养能力和对其进行思想教育。2教学过程：（1）导入新授：向学生展示十张关于我国古代科

7、技成就的图片作为本节课的引入。（多媒体）提出问题：这些照片展示的是那些成就？都涉及到哪个领域？对此有什么感受？由于选择的照片是古代名人且与本节课内容相关的，因此学生看完照片后顺利作答。以此创设情境，提高学生学习兴趣，直接导入正题，明确主要内容，简单明快。且突出中国科技成就感动中国、震撼世界主题。（2）板块展示：就以第一板块——医学为例，先以以学生熟悉的“神医扁鹊”和“华佗再世”词语激发学生的探究欲望，用讲故事的方式展示搜集到的资料，让学生了中国古代的医学家和他们的医学成就。通过让学生阅读教材上的资料，进一

8、步深化学生的认知。可对“伤寒”和“杂病”概念简单做一解释。到这里还有对人物的解读，提出问题：他们身上有什么品质值得大家学习？学生顺利答出他们的可贵品质（刻苦钻研和勇于创造的精神以及他们对老百姓健康的重视，所谓医者父母心。）让学生知道辉煌的背后的不容易，学习科技工作者的可贵品质，进行一次思想升华。以下几个板块也是这样进行.这样设计使学生们在课上互相交流，自主学习，体现了学生的主体地位，使每一个学生参与其中，课堂真正成为大家的。充