寄宿制学校管理反思

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1、寄宿制学校管理反思——陕西勉县元墩镇九年制学校寄宿制学校是针对偏远的农村教学实际，师资配置不均，教学设施滞后，国家探索出的一种新型办学模式，是教育发展的有效途径之一。有利于把学生集中在一起形成一个特殊群体使学生有更多的时间和精力接受义务教育。全面培养寄宿制学生学会做人、学会学习、学会创新、学会生存更有利于巩固“两基”成果。下面是对我校实施寄宿制管理后的几点反思：一、取得的成绩和经验1、寄宿制学校建设整合了教育资源,使全镇义务教育逐步走上优质均衡发展的道路。寄宿制学校为国家节约了大量资金，改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路，改变了学生大量流失的局

2、面，促进了教育公平。2、强化了我校安全管理保障寄宿学生在校安全是家长将学生交给学校最大的担心，寄宿制学校最大的压力也是安全。因此安全管理理所当然是寄宿制学校的第一管理。我校实行封闭管理，住校学生必须完善请假手续才能出校园，每天安排专人负责巡逻，将安全工作落实到了实处。3、强化了我校后勤服务和饮食卫生管理学生正处于身体成长发育的关键时期，寄宿制学校必须对学生的健康成长负责，我校在抓好教学管理的同时全力搞好学校后勤服务于健康卫生管理，学校有完善的食品留样制度和措施，使学生吃得放心，住得安心。为保证饮食安全，学校对学生餐配备专人负责，定时消毒检查，极大地促进了我校后勤发展与

3、卫生管理。4、强化了全面质量管理，促进学生综合素质的提高我校在寄宿制管理中已建立健全了一整套规章制度，从管理职责到保障寄宿学生正常学习生活，保证学生课外活动、文艺活动、体育锻炼及良好行为习惯养成方面都能定期开展学生喜爱、健康有益，积极向上的活动。5、寄宿制学校加强了家校联系制度，形成了教育合力。二、管理中的问题及原因分析HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin19

4、85whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed1、学生的行为品德习惯、学习习惯和卫生习惯还有待提高。对于寄宿学生而言，从管理效果来看出现的问题是新住校学生文明礼貌差，自控及自理能力差，如对宿舍卫生的打扫，被褥的叠放等生活小事方面经常需要教师督促要求。学习习惯方面主动性不够强，课堂发言不积极，课

5、外阅读自学能力差反映出学习习惯差，学习成绩提高很不明显。2、教师负担加重、精神压力增大寄宿制学校教师肩负着更大的责任、面临着重重的困难和严峻的考验，也承受着更大的压力。新形势下的学校管理需求决定着寄宿制学校中的教师将扮演着多重的角色，教师要由“授课型”转换为“生活辅导型”，使许多教师不仅课时负担加重，精神压力也明显增大。3、学生不会合理安排和利用时间住校后所有学生都面临一个共同问题：如何对属于自己的时间进行管理，在走读的时候，学生对于时间的安排较为个人化，什么时候做作业、什么时候睡觉等都是根据自己的情况来安排。但是住校后，学校对于时间的安排是采用整体化的安排，不会根据

6、每个学生的不同情况来进行安排，如学校规定了吃饭、晚自习和睡觉的时间。寄宿学生在校时间多，怎样合理安排和利用时间，这是管理的重点，也将直接影响教学质量。4、学生的心理问题增加义务教育阶段时期正好是学生心理、生理产生较大变化的时期，是学生最为敏感的时期，而且每一个人的发展程度不一，住校后，生活上的不适应，相对缺少亲情的温暖，加上学业负担、人际交往中的摩擦、自身发展状况等因素，容易产生诸多不良情绪，心理很不稳定，应该是学校和家长投入关注最多的时期，但是在进入寄宿学校后，由于种种原因很难保证学生在这段时间内的心理变化和烦恼能被学校和家长及时发现。大部分家长外出务工，忙于做生意

7、，无暇顾及自己的孩子，把他送进学校后不闻不问，其实就是希望学校能代替自己看管孩子，平时几乎没有联系，这容易让孩子逐渐淡漠对家庭的感情乃至产生心理变异。“烦恼”人人都有，烦恼得不到解决，就会影响人的情绪，进而影响心理健康，因此，心理引导成了管理的又一难点。针对上述问题，我们首先应引导师生正确处理好以下几个关系：1、处理好家庭教育与学校教育的关系HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.I