二年级上期数学学科教学计划

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1、乐山市市中区中小学学科教学计划（2011年下期）学校年级二年级学科数学任课教师一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况）二年级（3）班共有50名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极（魏蒙尊、童科文、唐思瑜、黄文杰、徐馨懿、张婷钰、梁一帆、赵坤、任好、梁爽、帅金阳等）；中等生课堂上几乎是“默默无闻”（梁御阁、杨瑶、李艳婷、李婷、郭彭

2、飞、何雨峰、罗彬彦、罗洪凌、严麒鑫等；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多（温永建、王智慧、陈思、陶小彤、燕佳毅、夏小婷等）。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。本班优生人数不多，决大部分属于中等偏上水平。本期教学重点工作是培优辅差。创设竞争氛围，挑战难题，制定更高层次的目标，鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，要放低要求，遵循

3、循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。第4页二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因素、重、难点）本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。表内乘

4、法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。乘法口诀仍采用小九九。在让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。在教学中，自然地渗透乘法的交换律。结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。是学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。本教材注意从学生的已有知识和经验出发，理由各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。本套实验教材总体设想之一是：系

5、统而有有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。第4页三、本期教学任务（应包括基础知识、德育教育、培养能力、开发智力等方面的任务）1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1

6、米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。四、提高学科教育质量的主要措施1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心

7、，能积极参与生动、直观的教学活动。2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。第4页五、全期教学进度安排章节（课题）课时教学起止时间一．长度单位4课时第1—2周二．100以内的加法和减法（二）13课时第3—5周机动2课时第5周国庆放假第6周三．角的初步认识2课时第7周

8、四．表内乘法（一）13课时第7—10周机动2课时第11周五．观察物体4课时第11—12周六．表