安顺电化教育馆工作

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1、安顺市电化教育馆工作简报第10期安顺市电化教育馆2014年7月28日安顺市第五届中小学教师实验操作技能竞赛小学组竞赛顺利完成为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，加快推进教育信息化进程，大力发展教育信息化，认真落实省政府、省“9+3”办关于教育信息化建设和应用的精神，进一步推动安顺市中小学实验教学工作的开展,促进学校加强实验教学管理，开齐、开足实验课程，发挥实验设备在教育教学中的作用，全面实施素质教育、提高教育教学质量。根据安顺市教育局《关于举办全市第五届中小学教师“班班通”教育资源运用说课、

2、实验操作技能竞赛的通知》（安市教通［2014］43号）文件精神，安顺市各县（区）于2014年4月至6月举办“第五届中小学教师‘班班通’教育资源运用说课、实验操作技能竞赛”评选活动。此次竞赛要求校校参与、面向全体教师，严格按照公平、公证、公开的原则进行；活动在各县（区）组织预赛的基础上，推荐出小学组16名小学教师参加7月23日在安顺市第九小学举行的市级复赛。评委由安顺学院化学化工学院、农学院和电信学院专家组成，竞赛严格按照《安顺市实验操作技能的具体要求及评价标准》规定的标准进行评比。内容涵盖了小学科

3、学全部课程。经评审组严格认真评选，共评出实验操作技能小学组一等奖4名、二等奖6名、三等奖5名。本次活动的亮点：1、参赛教师在实验操作过程中体现新的课程理念，实验中有引导、有启发，把实验对象（学生）作为实验的主体，对教材的挖掘比较到位，实验在教学中的运用恰倒好处。2、通过教师们的演示，体现出教师们在教学中通过实验教学培养学生的观察、分析和概括能力的教学理念，并注重培养学生基本的实验技能，通过实验器材的改进和自制，培养了学生的动手实践能力、创造能力以及意志品质等。3、多数参赛教师的演示展示了他们扎实的

4、基本功，操作动作规范，基本符合新课程标准对实验教学基本操作技能的要求，组合实验仪器能达到协调使用，说明老师们日常实验教学比较严谨和规范。通过本次比赛,希望教们要重视实验教学工作的科学性和严谨性,加强实验教学基本功的训练和实验创新教学的探究,规范实验教学程序,规范实验用语,在教学真认真完成演示实验和认真指导学生的分组实验,使学生通过实验的学习培养科学的学习方法,严谨的学习态度和实事求是的精神.本次活动达到了“以赛代培，以赛促学”的目的；教师对教材的解读、对学情的分析、对教育资源的应用、对实验教学方法

5、的运用都有自己独立的见解和思考，教师们的自信、活力、激情也是本次竞赛的一道亮丽的风景线。