2014信阳光山县招教考试准考证领取时间丨领取地点

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1、2014信阳光山县招教考试准考证领取时间丨领取地点2014年信阳光山县招教考试公告暂时尚未发布，具体您可以参考一下2013年信阳光山县招教的相关考试信息，请您及时关注河南招教网，我们会在公告发布的第一时间为您更新相关信息的，希望能够给您带来方便，祝您早日成为教师的一员。报名资格审查合格者，于2013年10月30日至10月31日持本人身份证及报名考务费票据到现场报名地点领取准考证。逾期不领者，视为自动放弃。免笔试，只参加面试的，领取面试通知单的时间、地点另行通知。报名地点：县委老干部局一楼会议室学习动机重点考题1.学习动机的含义与结构。【参考答案

2、】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和信念等。学习需要又称为学习驱力。奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，是学习目标在个体头脑中的反映。2.学习动机的种类。【参考答案】根据学习动机内容

3、的社会意义，可以分为高尚的动机与低级的动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。3.学习动机的理论。【参考答案】(1)强化理论he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthat

4、workistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine更多教师招聘详细信息关注河南招教网，我们会在每天发布最新招教相关信息及备考资料，欢迎关注。学习动机的强化理论由行为主义学习理论家提出来，一般说来，强化起着增进学习动机的作用。(2)需要层次理论马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要

5、、尊重的需要和自我实现的需要。最基本的是生理需要。自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。自我实现是一种重要的学习动机。(3)成就动机理论成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(4)成败归因理论美国心理学家维纳对行为结果的归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力

6、高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。(5)自我效能感理论自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。班杜拉把强化分为三种：一是直接强化，二是替代性强化，三是自我强化，所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。4.

7、学习动机的培养与激发。【参考答案】(1)学习动机的培养①利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机。学习动机与学习效果相互促进，从而形成学习上的良性循环。②利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadre

8、scomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolar