初一地理《东南亚》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《东南亚》教案设计一、教案背景1，面向学生：∨中学□小学2，学科：地理2，课时：13，学生课前准备：预习东南亚，了解课文内容二、教学课题教学目标1、了解东南亚的范围和国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。2、掌握东南亚的自然环境：中南半岛山河相间、纵列分布的地形；河口三角洲的分布；马来群岛多火山地震。3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。4、分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。5、掌握东南亚占世界

2、前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位，以及石油和锡两种重要矿产的分布。6、掌握东南亚人口分布特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献。三、教材分析本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在书中具有承上启下的作用。它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫和奠基作用。本章知识难点分散，降低了学习难度，图幅较多且图中隐含信息多，在图的下面大多说明了需要在图中读取的内容或设置了若干活动题，使学生知道如何读图，进而

3、掌握有关的读图技巧。学生通过读图、析图、记图、用图，既掌握了必要的知识，又找到了学好地理的钥匙，有事半功倍之效。教学重点和难点重点：东南亚自然环境和“十字路口”的交通位置。难点：马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。四、教学方法以课文顺序，图文结合，适时启发、少讲多练五、教学过程【导入新课】展示越南遇龙湾景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（详见课件）。◆组成【图片观察】展示“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面

4、还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。◆范围相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。纬度位置：10°S~23.5°N（北回归线）之间。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganiz

5、ation,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersan

6、d【设问思考】东南亚大部分地区位于—带（热带）？◆国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。◆华人华侨【教学过度】由新加坡（岛国）首都：新加坡。过度到“花园城市”P36页阅读材料，过度到华人比例最大的国家，过度到华人华侨。世界人口稠密的地区之一，同时也是华人华侨分布集中地区。【疑点剖析】华人：华侨：【历史背景】有“侨乡”之称福建和

7、广东两省“下南洋”历史，通过了解东南亚华人华侨，体验华人华侨对东南亚作出的巨大贡献。◆地形河流中南半岛：【发现问题】河流有哪些？发现什么规律（流向，大小—大河）？【引导分析】为什么流向由西北向东南？【回顾联想】亚洲地形特征（中间高四周低）？【发散思维】东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？马来群岛：发现什么规律（流向，大小—小河）？【推理思考】在大河的下游会形成（

8、冲积平原河口三角洲）？【对比总结】中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：马来群岛：◆人口【推理思考】东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？推理依据：（教师必要时引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考）？推理分布：（集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲及沿海平原）？◆城市【推理思考】推理城市分布：（人口集中分布推理到城市分布推理到首都