语文s版上册第20课《一颗小豌豆》教学设计

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1、语文S版上册第20课《一颗小豌豆》教学设计设计思路：这篇略读课文是一篇童话故事。讲的是一颗小豌豆给一个小姑娘做出奉献的事。故事展现了小豌豆美丽、善良的内心世界，赞扬了他默默奉献爱心的美好品质。根据童话故事的特点，创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。教学目标：1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献、乐于助人的美好情操。2.展开想象，编故事讲给大家听。3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移

2、、楚、扶。重难点分析：教学重点：正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。理解课文内容，进行编故事、讲故事的实践活动。教学难点：知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神，让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。课前准备：1.豌豆荚的实物，朗读录音。2.多媒体课件。教学过程：一、出示实物，揭示课题（一）出示实物1.你们知道豌豆荚是什么样子的吗？出示豌豆荚的实物，请学生用自己的话描述。生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。生：

3、豌豆荚像小豌豆的摇篮。2.老师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。3.齐读课文第一自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。（二）引入课题1.今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。板书课题。2.引导学生质疑课题：看了这个题目，你们有什么问题要问的？（一颗小豌豆有什么好写的？小豌豆难道会发生什么不平凡的故事吗？）二、初读课文，整体感知（一）认字识字1.默读课文，圈出生字词和不理解的词语，标好自然段。2.自由读课文，要求读准每一个字音。不会读的字可以查字典，也可以请教同学。3.

4、（展示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。4.同桌互相听读课文，纠正对方的错音。5.识记字形。6.指导书写。（二）读通课文1.再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。2.边读边标出自然段。3.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。4.指名检查读，评读。5.听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事？三、读中感悟，分析理解（一）学习第1～8自然段。（展示课件第四屏）1.自由读1～8自然段，你知道了什么？2.读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？（二）学习第9～21自然段。1.自由读第9～21自然段，想一想：

5、小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望了吗？（展示课件第五屏步骤一）2.四人小组合作学习第9～20自然段，讨论下面的问题（展示课件第五屏步骤二）：（1）小豌豆到了哪里？它是怎样帮助别人做好事的？（2）小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？（3）读书汇报。3.再次默读课文，然后交流合作完成以下表格。（展示课件第六屏）4.读好小姑娘的话和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。（三）通读全文，回顾刚才所讲的内容，思考（展示课件第七屏）：一颗小小的豌豆，它身上到底有什么力量让这个奄奄一息的小

6、姑娘重新站了起来？四、发挥想象，拓展思维1.这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。（展示课件第八屏）可以课文前面的原文（或稍加压缩）为开头，接着“不一会儿，小房子给打开了，五颗豌豆滴溜溜滚了出来”之后续编。2.五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。五、总结课文，布置作业1.本课是一篇非常有趣的童话，写了五颗豌豆不同的愿望，最小的那一颗豌豆总想给别人做好

7、事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住着一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。2.搜集你身边的乐于助人的故事，把它们写下来。3.读“词语花篮”中的词语并摘抄下来。4.练习有感情地朗读课文。六、板书设计20*一颗小豌豆有理想乐观顽强乐于助人