大学生法律素质的调查与思考

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1、大学生法律素质的调查与思考摘要:当代大学生要肩负起历史赋予的神圣使命，他们不仅需要具备良好的科学文化素质、思想道德素质和健康素质，同时还必须具备良好的法律素质。高等学校肩负着“育人”的神圣职责，应当高度重视和改进《法律基础》课的教学，为未来社会造就一代又一代具有良好法律素质的新型的合格公民。　青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”当代大学生是青年中的一个精英群体，是未来社会十分宝贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的

2、建设者和接班人，是推动“依法治国”方略顺利实施的重要力量。当代大学生要真正肩负起历史赋予的这一神圣使命，不仅需要具备良好的科学文化素质、思想道德素质和健康素质，同时还必须具备良好的法律素质。当代大学生应具备的法律素质主要包括三个层面：一是对法律至上的信仰；二是自觉遵纪守法的意识；三是自觉从法律角度观察、分析、甄别社会问题、社会事件的思维取向及其应变能力。肩负着为法治社会建设输送合格人才的高校，理应重视和加强对大学生法律素质的培养。一、大学生法律素质的调查与评析在校大学生的法律素质到底如何？2003年12月，我们对大学一年级和二年级的学生做了一次抽样问卷调查。调查的

3、目的在于了解大学生对法律的信仰程度、对我国司法状况的态度、遵纪守法的自觉性、运用法律武器保护个人权益的意识、对涉法问题的认知等；调查的内容侧重于从思维和意识的角度测评大学生对法律的认知、对现实生活中涉法问题的理解。我们的调查得到了大学生积极的配合，问卷回收率100%，有效率100%。通过对问卷进行全面而审慎的分析，我们发现大学生的法律素质不容乐观，《法律基础》课的教学和教育任重而道远。　　１．对法律的权威性，大学生的认知比较模糊　　这主要表现在大学生普遍崇拜权力、过分看重“关系”，难以摆正情与法的关系。比如，在调查“你对我国目前政治经济生活中权力与法律关系的态度”

4、栏，57.8%的学生选择了“权力高于法律”；“在遇到法律纠纷你如何处置”栏，63.1%的学生选择了“首先想到找关系把事摆平”，41.9%的学生“对司法机关持怀疑态度”；在调查“法院处理纠纷应遵循哪些原则”栏，61.4%的学生选择“合情、合理、合法”，仅有38.6%的学生选择“合法、合理、合情”。对于年轻的大学生来讲，因中学应试教育的局限，不可能对法律有清晰的了解，而现实社会中发生的涉法事件以及新闻媒体报道的案例就成为他们初步了解法律问题的主要途径，当那些令人发指的以权压法、人情案、关系案等反面案例转化成他们的第一手资料时，他们往往未经深层次的理性分析与思考，仅仅根

5、据事件的表象就情绪化地得出“权大于法”、“情重于法”的结论，这说明了大学生对于法律认知的不成熟性。　　２．对通常的涉法问题，大学生的法律意识比较淡漠　　在调查“当你因旷课、旷操或宿舍卫生检查不达标而被罚款，你如何对待”，76.4%的学生选择了“交上罚款”，57.2%的学生“从未考虑或只是偶尔考虑辅导员或院系学生会是否有这种行政处罚权”。调查还显示，大学生对他人的权利比较漠视。比如在调查“当个别农民无任何正当理由却拒缴公粮，假如你是一名乡镇干部会如何处置”栏，68.3%的学生选择了“政府自己强制执行”，只有31.7%的学生选择“向法院申请强制执行”。这说明了大学生不

6、仅对自身权益了解不多，对他人的合法权益也比较漠视。虽然法律知识浩如烟海，但其基本的原则清晰可辨，那就是以人为本的人性观、权利观。如果说当一个人的权利受到了侵害，而他却不知道运用法律的武器来保护自己，这是一种个人悲哀的话，那么，当一个人的权利被侵害而他根本就不知道自己还有这样一种权利存在，这就是教育的悲哀、社会的悲哀了。大学生作为一个接受高等教育的群体，是未来社会建设的栋梁，当他们以自己所学的知识服务于社会之时，这种“权力本位”的强大思维惯性势必会制约他们为建设一个法治的社会应做出的贡献。　　３．在法律的边缘，大学生遵纪守法的意志比较薄弱　　在调查“当你要横过马路，

7、恰遇红灯亮起，而此时没有交警值勤，你会如何选择”栏，77.4%的学生选择了“快步赶过”；“当监考老师离开考场，你是否会作弊”栏，17.6%的学生选择了“我会作弊”，52.1%的学生选择了“只要有人作弊，我或许也会作弊”。这从某种程度上反映了大学生的道德水平。法律固然不能等同于道德，但它却是对个体道德水平的最低要求。在一定的历史时期，当我们不能寄希望于人们的行为都符合较高的道德标准时，法律显然是一个社会道德底线的最佳保障。一段时间以来，以清华大学学生刘海洋“伤熊事件”为发端，社会各界对大学生道德标准问题给予了极大的关注，我们并不反对从道德这一角度分析这一问题，但有一

8、点必须指出