《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计一、教案背景1、面向学生：√□中学□小学2、学科：高中政治3、课时：14、学生课前准备：（1）预习课文内容（2）根据课文内容收集相关时事材料二、教学课题知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益

2、，培养学生理论联系实际的能力。情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。三、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节课框题下设三目。第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。第三目“坚定地维护我国的利益”是情景

3、回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国家力量也是决定国际关系的重要因素，而更重要的是明确中国只有通过增强国家力量才能有效维护国家利益。四、教学方法小组合作探究法讨论法网上资料查询法五、教学过程一、设置情境导入新课教师：播放视频胡锦涛主席出席G20获成功维护我国重大利益http://intl.ce.cn/zgysj/201111/07/t20111107_22817613.shtml学生：观看视频（设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣）二、新授课（

4、一）国家交往剪影教师：让我们一起走进网络，根据材料思考下面问题。http://news.sohu.com/20081203/n260984363.shtmlhttp://news.hexun.com/2011/2011g20fh/http://news.163.com/11/0901/01/7CR2A5NJ00014AED.htmlhttp://www.cqcb.com/cbnews/gngjnews/2012-02-27/627844.html【合作探究】：材料中的国家与组织为何能达成一致？反映了国际关系的哪些方面的关系？对你有何启示？学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互

5、补充。教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。（设计意图：列举学生所知道的近期国与国交往的事件，可以激发学生参与的兴趣。通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解）（二）国际关系的决定因素教师：让我们一起进入百度贴吧，来讨论中美关系http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=中美关系【合作探究】中美关系的状况是怎么样的？其决定因素是什么？学生：围绕问题，对探究

6、结果分小组进行交流展示。中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。因此国家间需要协调利益，处理好矛盾，以促进国际关系的健康发展。教师对学生的回答进行评价、引导，并加以补充。【精讲点拨】任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。（设计意图：通过对中美关系分离聚合、亲疏冷热具体原因的讨论，巧设情景，引发学生自主学习能力，提高学生的合作意识，从而突破本课的教学重点）（三）坚定地维护我国的国家利益教师：让我们一起查看：应

7、对复杂局面维护国家利益：2011年外交热点回眸http://news.163.com/11/1231/20/7MKLNNSS00014JB5.html通过讨论，我们知道了国家利益对于一个国家来说是多么的重要，它是一个主权国家对外活动的出发点和落脚点。对于中国来说，当然要坚定地维护我国利益。除了这点之外，我国维护国家利益还有其他的原因吗？我国的国家利益包括哪些内容呢？教师引导：除跟我国的国家性质有关