农村班主任队伍建设存在的问题及对策

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1、农村班主任队伍建设的问题及对策班级是学校进行教育的基本单位，从这个意义上讲，班级是构成学校整体的细胞，学校要具有活力，必须让班级这个细胞首先具有活力。“一个好校长就是一所好学校”，同样，“一个好班主任就是一个优秀班集体”。班主任工作的好坏，直接决定着学校工作的成败。随着社会主义教育事业向纵深推进，素质教育的全面推开，新一轮课程改革的全面实施，对班主任工作的要求越来越高。由于种种原因农村班主任队伍难以适应新的形势的需要。我校知难而上，通过不断探索，反复实践，总结出了一套加强班主任队伍建设，提高管理质量，从而提高教学质量的较好办法。一、当前农村班主任队伍建设存在的问题（

2、一）、班主任师资流失严重。在市场经济大潮的冲击下，农村骨干教师、班主任纷纷涌向城区，农村学校尤其是农村中学面临优质师资的严重缺失，从而使得教师队伍、班主任队伍整体素质不断下滑。为了满足家长对优质教育的需求和学校自身发展的需要，城区初中连年扩招，办学规模迅速膨胀，造成农村初中生源严重不足且质量严重下降。学校领导如履薄冰，整日为学校的生存发展奔波劳碌，绞尽脑汁。老师们在工作之余，不免为自己的前途感到一丝的担忧，所有这些都极大地影响了学校的教育教学工作。（二）、班主任工作的思维过于陈旧。工欲善其事，必先利其器。班主任工作是否有效，是否有深度取决于工作态度的把握和工作思维的

3、铺设。但是大部分班主任工作普遍存在思维陈旧的现象，在管理上表现为“家长制”，“保姆式”教育或者所谓的“封闭式管理”，在观念上认为班主任工作的最大任务就是保证学生不出事，最好的学生就是没有自己的思想，只听老师吩咐的“机器人”，学生不能也不敢越“雷池”一步。究其原因不外乎以下几点：第一，迎合了大部分家长希望学校狠抓自己孩子的心理；第二，部分从事教育教学工作多年，有一定经验的班主任，他们在工作岗位上多已定型，总以为在理论上已无求新的必要；第三，年轻的班主任大多受初中、高中时代的班主任工作方法的影响，不自觉地沿袭了他们的教育管理的方法；第四，应试教育片面追求升学率，在这一大

4、环境的影响下，德育只能屈居其次。（三）、班主任工作方法过于简单。这是当前阻止班主任工作有效深入的一大顽疾。究其原因，仍与对班主任工作的认识和班主任的素质不无关系。在实际工作中，大部分班主任明显缺乏耐心和高度的责任心，心浮气躁，耐不住清贫，耐不住寂寞。另外，班主任工作的评价体系重智轻德也暗示了班主任工作的衡量标准，不求学生身心的健康发展，不以学生的终身发展为目标，只求不出事。从长远的角度来看，这些无疑是学生终身发展的绊脚石，当然也严重地制约着教育事业的可持续发展。（四）、农村学校对班主任“重使用轻培养”的现象依然存在，有的甚至只使用不培训，班主任工作水平的提高，只是依

5、靠班主任自身在实践中的摸索与积累。从举办的教育教学培训班的数量来看，举办教学方面的培训活动多，而班主任管理方面的培训开展得少，有的地方甚至几年不举办一期；从班主任的培训的质量上看，零打碎敲的培训多，系列化的专业培训少，班主任获得相关专业知识的渠道比较单一；从学校所订阅的报刊杂志上看，教学方面的报刊多，而班主任工作方面的报刊杂志则较少二、加强班主任队伍建设的对策maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstation

6、statusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3（一）、班主任的选拔。班主任工作是一个特殊的岗位，除了应具备教师的基本素质外，还应具备一些独特的素质，因此，加强班主任建设应在选拔上下功夫，要把具备当班主任基本素质，有培养前途的教师选拔出来。班主任应具备如下基本素质：优良的品德；高超精湛的业务能力；较强的组织协调能力；热爱班级管理工作；良好的性格特征；另外，由于每年调进的新老师多，学

7、校无法短时间内全面了解教师的情况，因此只能采取多形式选拔班主任，目前我校采用的方式主要有考查选任制；竞聘制；自荐考任制；选举制；综合选任制。（二）、班主任的培养。人非生而知之者，人是学而知之者。基本素质再好的教师，要当好班主任都有一个渐进的过程。我校由于经费短缺等原因，教师个人手中学习资料少，出外学习的机会少，因此，班主任的成长重点在于学校加强培养与指导。近年来，学校主要是从以下几个方面进行培养和指导的：一是组织班主任加强班级管理理论的学习，把学习纯粹的理论与学习案例结合起来。二是结合本校实际，加强对班主任具体工作的指导，指导他们针对实际情况开展工作，明确班主任