初中综合实践活动设计

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1、初中综合实践活动设计　　组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。以下内容是小编为您精心整理的初中综合实践活动设计，欢迎参考！　　1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升学生对学校与学习的热爱和责任感.　　2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力，增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用等综合素质.　　3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻炼学生动手操作能力，开发生的创造力、想象力和审美鉴赏能力.　　第一阶段

2、：活动准备　　生成主题，确定小组，制订计划。　　第二阶段：小组活动　　小组自由活动，教师跟踪指导。　　第三阶段：拓展活动　　大胆畅想，学习设计，动手制作。　　一、生成主题、确定小组，　　1、创设情境，生成课题。　　2、确定小组活动子课题。　　1）有关于校服的历史和知识、特点类的。　　2有关于对现今校服的满意与否的态度问题的。　　3、有对于校服的提议和创意的。　　3、组建活动小组。　　*漫游校服文化组　　*调查校服印象组　　*探询校服建议组　　4、拟订小组活动计划。　　*展示预设：围绕“现在的学生是否还需要穿校服？”开展辩论会。　　指导：

3、　　①观看《第五届海峡两岸大学生辩论赛》录像　　②其次，推荐学生阅读《孙子兵法》　　③然后要指导各方队员对辩论进行可能性设想　　④开展模拟演练　　校服出现的现实性问题：　　①样式单一，颜色呆板；　　②质量一般，易磨难洗；　　③尺码不能适应身体变化；　　④不能适应季节变化；　　⑤学生日益追随时尚。　　1.联系教材，自主学习。　　2.走访商场，观察其他童装设计。　　3.学习设计，大胆创新。　　4.学生根据喜好，结合图样去制作。　　四、活动成果展示与评价　　以多种方式展现各组成果：　　1开展各类特色汇报活动。　　2利用“少先队阵地”展示各组的

4、活动资料。　　3利用墙报展示学生设计的小报、结合自己的活动经历所写的心灵日记、活动总结。　　4组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。　　5各组将组内优秀作品汇集成册并为其起一个相应的主题名称，集结成为班级特色“活动集锦”，在班中的“图书角”展览。　　自评、互评，师长评价、社会邀请的相关专业人员评价。　　1、在活动中参与的态度　　2、在活动中学习方法的掌握　　3、在活动中获得的体验