给java软件开发工程师的简历模板

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1、资料来源：互联网个人简历个人信息姓名XXX性别男电话年　　龄Email专　　业毕业院校工作经验1年择业目标软件开发工程师基于Unix/Linux平台、Oracle数据库、J2EE架构的软件开发工程师。专业技能u精通CoreJava以及JSP、Servlet等JavaWeb编程技术；u熟练掌握常用编程语言：C++、Java；u能熟练应用Struts/Hibernate/Spring等开源框架进行项目开发；u能熟练应用多种JAVA应用服务器进行Java程序开发，包括：Weblogic、ApacheTomcat,Jboss等；u

2、熟悉Oracle(9i)数据库,熟练掌握基于Oracle(9i)的数据库编程：SQL，PL/SQL及PRO*C；u能进行基于SunSolarisUnix环境下的C++/Java编程；u掌握EJB3.0、Spring、WebServices及XML等JavaEE高级编程技术；u掌握面向对象的分析和设计OOAD/UML；u能熟练应用Eclipse、NetBeans等集成开发环境；u了解各种网络协议，掌握基于常见协议的网络编程；1.项目名称:电信级用户管理&计费系统（NetCTOSS）系统平台：Unix（SunSolaris）数

3、据库：Oracle9i服务器：Jboss技术实现：Struts+Hibernate+Spring项目描述：整个项目开发周期为40人/月，20万行代码量，小组分模块协同开发。该系统主要完成电信业务计费、人员管理以及电信业务修改业务。电信业务计费主要是IP网用户上网时长统计和资费统计。人员管理和电信业务管理模块能够灵活添加、修改资费定价信息和促销信息；增、删、查、改用户信息、管理员信息；按月生成用户月帐单；按月、年分别生成月帐务信息统计报表和年帐务信息统计报表并允许用户通过Internet自查询自己当前或历史帐单。责任描述：（

4、1）参与该系统详细设计工作，并负责其中的数据提取模块、资费管理模块、用户管理模块以及管理员管理模块的代码编写。（2）数据提取模块是数据采集系统的中央处理模块用C++实现，完成Client端用户登入登出原始数据到Server端数据库记录的转变及传输。原始记录为AAA（验证、授权、计费）服务器的wtmpx文件。数据整合系统使用PL/SQL开发，定时完成明细表到日表、日表到月表、月表到年表的数据汇总。（3）负责用户管理、资费管理、管理员管理等模块的代码编写工作，系统采用典型的四层结构（Browser、WebContainer、E

5、JBContainer、Database），Web部分采用基于MVC模式的Struts框架实现，表现层主要用JSP与JSTL、EL相结实现，控制层采用ActionServlet负责处理请求和转发请求，业务层使用轻量级的框架Spring实现业务组件的管理，数据持久层采用Hibernate技术实现业务层和数据库的交互，底层是Oracle数据库，设计开发的原则：每层之间都是采用面向接口编程技术，降低了上层对下层逻辑调用的依赖，该项目体现了低耦合、高内聚的设计思想。（4）通过该项目的开发，使自己更加熟练的掌握了基于JSP、Serv

6、let及Struts框架的Web编程技术，基于关系-对象映射（ORM）的Hibernate数据库访问技术，同时也对业务侧的Spring框架体系有更深刻的理解。2．项目名称:电子商务图书购物系统系统平台：Unix（SunSolaris）服务器：ApacheTomcat数据库：Oracle9i技术实现：Struts+JDBC+JavaBean项目描述：本项目开发时周期为4人/月，5万行代码量，小组分模块协作进行。该系统是一个在线购物商店,主要功能有用户登录、显示商品、购买商品、对商品的增删改查、生成定单等功能。责任描述：（1）

7、负责用户登录、显示商品、购买商品等模块的代码编写工作，Web部分采用基于MVC模式的Struts框架实现，表现层主要用JSP与JSTL、EL相结实现，控制层采用ActionServlet负责处理请求和转发请求，业务逻辑层使用JavaBean实现，并且采用DAO设计模式进行数据访问的封装，数据持久层采用JDBC技术实现业务层和数据库的交互，设计开发的原则：每层之间都是采用面向接口编程技术，降低了上层对下层逻辑调用的依赖，该项目体现了低耦合、高内聚的设计思想。（2）通过该项目的开发，使自己深刻理解了MVC设计模式以及Strut

8、s框架，提升了自己的基于JSP、Servlet及Struts框架的Web编程技术，通过使用DAO设计模式降低了业务逻辑和数据源的耦合度，同时也熟练掌握了JDBC数据库编程技术。工作过程在工作中及时顺利地完成了上级交给的工作，积累了J2EE项目开发的经验。已获证书◆高级软件工程师证书；◆软件设计师证书。教