11老张集《认识千克》教学设计卜书文

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1、《认识千克》教案设计淮安市淮阴区老张集中心小学：卜书文教学内容：苏教版小学数学第五册第29—32页内容教材分析：“认识千克” 是本单元第一课，是在学生一年级认识轻重、初步感知物体轻重的基础上教学的。教材注重从实际操作中建立千克的质量观念，充分联系生活实际，不断深化对千克的认识，注重估测能力的培养。“认识千克”是继续认识质量单位“克”和“吨”的基础。教学目标：1.在具体情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、掂一掂、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。2．在实践活动中，体会到数学与生

2、活的密切联系，学会与他人合作交流，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验.。3．通过小组活动，培养学生合作交流的能力。教学重点：认识千克，感受一千克物体的轻重。教学难点：初步建立一千克的质量观念。教具准备：台秤、水果、2千克大米、实物投影教学过程：一、情境导入，激发兴趣。情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1、猜一猜：哪一袋重一些？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品　　【设计意图：用“掂一掂”

3、istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture的方法来比较物体的轻重，是学生比较熟

4、悉的生活情境，容易激活学生的生活经验和数学思维，调动学生学习的自主性和能动性。学生根据“称一称”活动的需要，很自然想到“秤”，让学生在需要中学习数学。】二、操作体验，认识千克1、观察秤面，认识秤面上的数字刻度。　　根据秤面上的数字刻度，让学生说说从这些数据中知道什么?　　小组讨论、交流。　　师生共同概括：如果称某种物体重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，如果指着2，就是重2千克……2、活动体验　　掂一掂1千克红枣的重量，体验“1千克”。　　掂一掂不够1千克的膨化食品的重量。　　比一比，掂两种实物重量的感觉。　　学生实践

5、后交流体验的结果。　　【设计意图：通过掂一掂、比一比，充分调动学生多种感官参与学习活动，使学生真正感受1千克重量有多重，有利于1千克概念的形成。】3、建立1千克的质量观念。（1）掂一掂，继续体验1千克的重量。分小组称一称2袋盐，通过观察发规2袋盐重1千克。然后在组内轮流掂一掂，找找感觉，体验1千克到底有多重。最后闭眼想一想刚才是什么感觉，让学生再现并记住刚才的感觉。（2）猜一猜，再次体验1千克的重量。让学生先掂一掂1个水果（苹果、桔子、桃子），说一说和1千克比较有什么感觉，然后猜一猜几个这样的水果重1千克，最后在小组内称一称，数一数1

6、千克这样的水果到底有几个，并在班内汇报。1千克苹果的个数  1千克桃子的个数  （3）比一比，加深对一千克的认识。师出示一袋重2千克大米，让几名学生拎一拎，说说感觉，猜猜重多少千克，通过比较进一步加深对1千克的认识。【设计意图istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibeta

7、nPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture：为学生提供丰富的活动时间和体验空间，目的是让每位学生都经历称一称、拎一拎、估一估、数一数等活动，加深学生的真实体验和触觉感知，深化对千克的认识，加快概念的建立。】三、巩固概念、拓展应用1、想想做做1谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？2、想想做做2

8、先引导理解“载重量”的含义，再指名说一说这个电梯和这辆货车各可以载重多少千克。最后进行思想教育：如果这辆车实际装了6000kg的货物，来到交通检查站，让你当警察，你会让这辆车通过吗？为什么？3、想想做做3、4看秤面上的刻