信息素养与网络道德——信息技术基础

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1、信息素养与网络道德山东省蒙阴第一中学丁雪峰教学主题信息素养与网络道德适用年级高一年级教学课时1课时教材与学情分析本节主要学习信息素养和网络道德规范方面的内容。在教学中，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养；同时，务必注重学生网络道德的教育与培养。通过前面内容的学习，学生基本具备了较熟练的操作技能；对于网络，他们充满好奇，但却容易受不良信息的诱惑和腐蚀。本课，正是引导学生文明上网的引子，利用网络为学习服务。学习目标1．知道信息素养的定义。2．了解信息素养的内涵和内容。3．知道网络规范的基本内容。4．养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯。所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站

2、常规资源1．浙教版《信息技术基础》第七章第4节。2．教科书配套的教师用书。3．“信息素养与网络道德”学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件。教学设计教学思路设计本节教学内容分为两大部分：信息素养和网络道德规范。可能通过学生回顾全册内容及概括归纳，理解信息社会要求公民应具备的信息素养。通过对“网络课程的学习守则”的讨论交流活动，引导学生应养成遵守网络道德规范的良好习惯。教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点什么是信息素养？引导学生思考并了解信息素养的定义。思考、理解、领会。信息素养涉及哪些方面的素养？了解信息素养涉及的方面。注意加强

3、信息素养的全面培养。信息素养的内涵和内容是什么？引导学生了解信息素养的内涵和内容。归纳、概括信息素养的内涵和内容。网络的开放性和匿名性，是否可以使我们在网上为所欲为？引发学生思考，导入网络道德规范及网络法律知识的概念。高度重视在信息技术教育中对学生进行道德和法制教育。我们应遵循怎样的网络道德规范呢？引导学生了解网络道德规范的基本内容。认真学习和领会《全国青少年网络文明公约》。根据网络课程的学习的特点，结合网络道德规范，我们应遵循怎样的网络课程学习则呢？引导学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。分小组讨论，交流学习网络道德规范的心得体会，并在网络课程的学习守则上有所体现。教学过程设

4、计１．新课导入：通过简要分析信息时代的特点，概括现代社会中的公民所必须具备的基本素质，然后从身边的事例（有的同学在校园网BBS上发帖内容恶浊粗浴，有的还针对个别同学、老师漫骂攻击）引入网络道德，引入本节“做信息时代的合格公民”的主题。２．教学内容：通过计算机网络将学习任务单下发给每位学生。⑴设问：信息社会有什么特点？随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中的广泛应用，作为信息社会中的公民，我们应该具备哪些基本素质？活动：讨论交流或上网搜索。⑵设问：什么是信息素养？活动：阅读教科书相关内容，了解信息素养的定义。⑶设问：信息素养涉及哪些方面的素养？活动：阅读教科书相关内容，了解信

5、息素养包括哪几个层面的内涵。⑷信息素养具体内容的总结介绍。教师活动：通过前面创设的问题及学生的回答，来分析总结信息素养的具体内容。然后大体回顾前面学过的内容，对照信息素养的基本内容，引导学生思考“信息素养的内容与信息技术课程学习内容之间的关系”，从中感受，我们开设《信息技术基础》这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生能具备信息社会要求公民应具备的基本技能和素养。引导学生要注意培养良好的信息素养。⑸设问：随着信息技术的普及与发展，网络以空前的速度介入我们的生活，因特网信息资源丰富、方便、快捷。网络给你带来了哪些便利与好处呢？学生活动：积极思考并举手表达网络带给自己的

6、便利与好处。老师总结：首先肯定网络对我们的学习、生活产生了积极的、重要的影响。⑹设问：任何事物都是一分为二的，网络也是一把双刃剑，利用得好，它会给我们的工作生活带来极大的方便，利用不当，它也会给我们带来很多的负面影响。关于网络带来的负面影响，你所了解的有哪些？学生活动：讨论交流，或用搜索引擎搜索，并举手表达。老师总结：这些问题给我们敲响了警钟，为了扬长避短地利用网络，让因特网能够更好地为我们的学习服务，必须建立一定的网络规范和网络道德。⑺设问：那么，我们应该遵循怎样的网络道德规范呢？《全国青少年网络文明公约》是网络道德规范的基本内容。大家了解它的内容吗？学生活动：阅读教科书，认

7、真学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容。⑻制定网络课程的学习守则：①教师活动：利用网络还可以选择网络课程，参加基于网络的教学活动。根据网络课程学习的特点，结合《全国青少年网络文明公约》的内容，从“课程学习”、“网络交流”、“考试练习”等方面，通过讨论交流，制订一份学习守则。②学生活动：分小组，交流学习《全国青少年网络文明公约》的心得体会，在查找资料及充分交流、讨论的基础上，制订网络课程的学习守则，在全班进行交流。３．小结：在“学习任务单”上填写学习后还有的疑惑及新的想法。学生间交流新的